中職幼師班級數學課堂教學的常見問題和對策

張曉方

摘;要：在中職學校幼師班級的數學課堂中，根據中職學生的特點，以及其未來從事行業，應當在教學中強化針對性。但從實際情況來看，很多中職院校幼師專業的數學教學仍然沿用滯后的宣教式教學，存在了一定的問題。基于此，本文主要對現階段的中職幼師班級數學課堂的特點與存在的問題進行具體分析，并針對存在的問題提出了幾點改進措施，以供參考。

關鍵詞：幼師班級;數學教學;現狀分析;策略

為了更好地適應職業教育的教學需求，達到預期的教學效果，中職院校在開展教學時應當緊扣學生的專業特征，以就業方向為導向優化教學模式。但實際來看，中職院校幼師專業的數學課堂教學還存在諸多問題。傳統的滿堂灌式填鴨教學，使得學生逐漸失去學習興趣，同時和其專業的聯系也不大，嚴重影響中職幼師專業的數學教學的發展。對此，下文就從中職幼教學生的實際特點出發，對現階段中職學校幼師專業的數學教學所出現的問題進行進一步探析，進而幫助教師順利實施數學教學，使得幼師專業更好發展。

一、中職幼教專業學生的特征概述

1.中職幼師班級的專業特點及教學課程設置

現階段的中職院校中，幼師專業所學的課程較多，包括專業課與基礎課。其中專業課程中有聲樂、舞蹈、幼兒心理學等重點培養課程。在基礎課方面，由于這一專業的學生基本為女生，而且幼教工作和理化的聯系不是太大，班級所教學的基礎課程大多屬于文科，其需學生對所有內容進行理解和背誦，所涉及的理科學科目前只有數學課。……