小學語文教學中學生口語交際能力培養探究

李紅霞　閆寧

摘 要?隨著社會的迅速發展，會發現社交是人們必不可少的一項日常基本活動。所以在小學語文教學中，教師可以鼓勵學生之間多進行文明交際的交流。教師在日常的教學活動中，應該采用積極的教學手段來引導學生進行交流，適當的口語交際不僅可以幫助學生感受到學習語文帶來的快樂，還可以為將來構建良好的語言表達能力建立起堅實的基礎。提升小學生口語交際能力無疑在小學教學過程中是非常重要的，小學生的口語交際能力也是學生語文綜合素養的重要體現。口語交際能力作為語文教學目標中重要的一環，既是對聽和讀的鞏固，也是獲得外在應用能力的重要表現，因此提高小學生口語交際能力應成為當前小學語文教學的重要內容。

關鍵詞?小學語文教學;口語交際能力;策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）21-0129-01

在小學階段，教師應當對于提高學生口語交際能力給予關注和重視，幫助小學生在活躍的語言環境中進行較為輕松的交流。在實際語文教學過程中，教師必須重視為學生開設口語交際的空間，這樣也可以對學生所學的其他科目打下一定的基礎。教師為滿足小學生實際的發展需求，激發學生的表達能力，給予學生充分的發揮空間和時間，為學生將來的全面發展具有良好的意義。

一、小學語文口語交際教學的重要性

眾所周知，在社會的不斷發展中，日常的口語交際變得越來越重要。口語交際就是傳遞和分享的過程，對學生們獲取信息有非常重要的作用，有利于提高小學生的文化素養。戰國時期，藺相如憑自己的智慧據理力爭，機智周旋，終于完璧歸趙;春秋時期，孔子憑借自己的外交手段，使得百姓安居樂業，國家實力大增，這些例子完全可以證明口語交際能力的重要性。小學的六年是學生進行學習，為未來奠定良好基礎的黃金時期，也是學生掌握知識最迅速的一個階段，所以這個時期讓學生積累交流實踐的經驗，學生們的語言能力也就會得到良好的開發。小學生們在進行互相交流的過程中，可以多進行一些激勵性的話語，增強自己口語的信心，懂得尊重他人，從中積淀自身的文化底蘊，這樣不僅可以獲得良好的友誼，還可以逐步形成語言能力培養的良性循環。

二、如何培養學生口語交際能力

（一）創設情境，激發學生的交際興趣

口語交際是人們生活必不可少的一項內容，因此，教師完全可以創設情境，引導學生進行口語交際的欲望。創設情境進行交流的方法有很多：游戲情境、聯系生活、利用多媒體、角色扮演等，這些方法都可以使得抽象的語言內容變得更加生動具體。

（1）游戲情境，愛玩是小學生的天性，游戲可以充分激發學生的興趣，讓每一位學生都可以主動參與進日常教學活動中。教室可以經常組織“成語接龍”的游戲，這樣一個游戲可以照顧到整個班的同學，當然教師也要增加一點難度：每一位學生在說完自己的成語后都要進行造句。如果學生沒有接上來，就要為大家進行朗誦，課堂的氛圍就會非常活躍。

（2）利用多媒體，多媒體可以創設一些動畫效果，外加上一些配音，就可以牢牢吸引住小學生們的目光。因此，在提升小學生口語交際能力時，適當地播放一些適合學生進行語言學習的動畫，優化口語課堂的結構。因為小學生愛模仿，所以在這種氛圍下，對學生產生交際的欲望有很大的幫助。

（二）緊扣教材，發揮口語交際素材的效用

口語交際能力的提高對學生發展的作用毋庸置疑，課本也是小學生日常接觸到最多的東西，所以教師可以通過緊扣教材內容，來激發學生的口語交際能力。比如教師就可以就小學語文三年級上冊第一單元“口語交際：我的暑假生活”展開教學，教師可以讓學生們先將自己的假期生活寫下來，然后讓學生們針對自己的假期生活進行不小于兩分鐘的表達，學生們用自己一串串語言來描述自己的豐富的假期生活。教師可以針對發言的每一位學生進行小紅花的獎勵，以此來激發學生發言的欲望，并且還可以提高學生們的口語表達能力。當然，教師也可以利用課文來激發學生口語表達的欲望。

（三）開展形式多樣的活動，創設口語交際平臺

教師在進行口語交際教學活動之前，要從多個角度確立自己的教學目標，針對小學生的心理特征，激發學生口語表達的情感，強調教學過程中的互動性，從而實現信息的傳遞。當然，教師要時刻銘記只有具備了良好的口語交際能力，才能對學生成績的提高起到一個良好的推動作用。小學生們的興趣廣泛，教師可以針對這一點展開一系列的教學活動，如“五分鐘演講”“講故事大賽”“角色扮演”等等。教師也可以選擇同學對這些表演進行合理的評價，讓每一位學生都互相學習其優點。

三、結語

口語交際能力的重要性相信每一個人都知道，所以，教師在小學語文的教學活動中，應不斷豐富自己的教學方法，為學生們進行口語交際提供更多的機會。教師要讓學生們在日常的生活中，不斷沉淀自己的文化底蘊，培養自己的口語交際能力。長此以往，在教師不斷地引導和鼓勵中，學生的口語可以得到非常大的進步，同時也可以為學生將來的發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]徐景繪.淺談小學生口語交際能力的培養[J].中國教育學刊，2011（S1）.