新媒體新技術在幼兒園教學中的應用

沈冰倩

摘 要?隨著教育現代化理念不斷深入，幼兒園教學中應用新媒體技術成為幼兒教育的新形勢。幼兒教育使用新媒體技術，可以構建出新型學習課堂，提升幼兒教學有效性。幼兒園將各類教學資源做出整合，使整個教學過程得以優化，激發幼兒學習興趣，提升課堂教學效率。本文將從幼兒園教學現狀出發，分析新媒體技術的應用措施。

關鍵詞?新媒體技術;幼兒園教學;應用

中圖分類號：B027 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）19-0042-01

將新媒體技術運用到幼兒園教育行業，是新時代發展的必然結果。在幼兒教育領域中使用新媒體和新技術，已經成為教育行業的潮流。老師在教學時使用新媒體技術，可提高與幼兒分享學習知識時的快捷性，使教學過程更加輕松，為老師節省更多時間引導學生突破在學習中的難點與內容。伴隨著新媒體技術的引入，在幼兒園教學中開拓了老師教學思維，實現共享資源的目標。

一、引入新媒體設備，對教學資源深度整合

幼兒學習教材中內置多種內容，需要老師在教學中對教材的內容進行提煉。老師在整合教學內容的時候，要從自己的教學目標和教學設計出發，形成與自己教學風格相匹配的課件與教案。幼兒老師在教學中引入新媒體設備，調用網絡以及計算機當中的各項資源，勾勒出教學實質內容。

例如老師在構思的時候可以借助于交互白板，對教學使用的素材做出靈活重組，對教學活動內容進行創新設計。在傳統的Flash課件與PowerPoint課件中，有很多難以實現的功能，利用電子白板可以輕松實現這兩類課件難以實現的功能。老師在課堂上根據需求動態性調整教學內容與教學素材，規劃內容可以即時形成，有利于短時間內形成新的教學策略。此外，利用交互白板教學還能夠進一步促進老師提升教學創新能力，提高使用新媒體的能力。

二、深化運用新媒體能力，豐富幼兒教學內容

自新媒體技術被引用于教學領域，在幼兒教學階段更是不斷加深新媒體與傳統媒體之間的融合，很多校外教育機構還專門開設了新媒體教授課程和網絡傳播課程，很多老師在大勢之下也緊跟潮流，積極主動在教學領域中使用新媒體技術。

幼兒教學中最為常見的是展示教學內容的時候利用PPT技術和投影儀技術，將畫面投放在大屏幕之上，這種方式已經在幼兒課堂教學中被廣泛使用，提升了每節課程教學時向幼兒傳達知識的效率，將原本抽象的內容轉化成為具體內容。教學環節通過PPT展示與動態畫面相結合的方式，提升幼兒園的教學質量，也增加幼兒學習的興趣。在教學中通過大量的資料和視頻注入，為接受能力薄弱的幼兒提供再次學習的機會，使得教學內容更加豐富。老師通過繪畫以及多媒體的形式將內容展示出來，為學生提供多角度的學習內容，營造良好學習環境。調動學生學習積極性，增加學生學習興趣，使得學習氛圍變得更加濃厚。幼兒教學中應用新媒體技術，可以有效促進與提升學生的創新能力，提升學生學習的自主性。

三、滿足幼兒學習好奇心，開拓學生視野

現如今，在幼兒教學中已經普遍使用新媒體技術，最為普遍的是多媒體技術的應用，有的學校在教授課程的時候通過IPAD展示內容，也有的學校通過電子屏幕辦公桌展示，但是無論何種形式的運用，都可以充分將新媒體技術在幼兒教學中的作用展示出來。幼兒由于生活經歷的限制，對于生活的認知較少，所以對大千世界往往表現出好奇心。互聯網技術的發展，為孩子認識外面的世界提供便利，新媒體技術正是最好的載體。

例如，很多幼兒在生活中對于大象的認知可能只是停留在動畫片或者是電視新聞報道，條件比較好的家庭會帶領孩子去動物園看大象。但是老師在介紹大象的時候，可以通過新媒體技術，將世界各地的大象通過多媒體展示給孩子們，讓孩子可以清楚地知道大象的生活習性、樣貌與狀態，大象目前面臨的生存危機等等，在深入認識大象的時候，順便將“保護動物，保護大自然”的生態理念注入孩子思想。老師和幼兒兩者之間強化互動，在比較輕松的環境下掌握大象的相關知識。通過這種方式，讓孩子更加全面地認識大象，擴大孩子接觸大象的視野，也豐富孩子們的認知，為傳遞知識打下堅實的基礎，就尚未成年的孩子而言大有裨益。

四、結束語

時代發展背景之下，結合新媒體與新媒體教育資源是必然結果，也是人類對于科學技術主動探索的必然結果，在幼兒教學領域引入新媒體技術，表明幼兒教學正在朝向數字化時代邁進。通過諸多實踐證明，將新媒體技術運用到實際教學過程中，可以讓原本晦澀難懂的知識更加具體化和形象化，幫助幼兒快速理解教學內容。利用新媒體技術可以豐富教學資源，進一步刺激學生對未知世界探索的樂趣，與傳統的教學教育模式形成互補狀態，共同推進現代教學事業發展。

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