信息技術在（中）小學美術教學中的應用

摘 要：隨著我國現代信息技術的不斷發展，基礎教育在開展過程中也面臨著極大的變革，教育信息化成為當前教育各個領域中必不可少的要素。目前來看，我國網絡技術趨于成熟，各學校在應用信息化教學時也逐漸成熟起來，計算機作為網絡信息化的代表，能夠快速滲透到課堂內外。因此可知，高效而現代的信息技術教育能夠采用意想不到的方式，提高教學質量，并且拉近師生之間的距離。主要是探討在中小學美術教學過程中，如何能夠發揮出信息技術的作用，不斷提高學生的美術素養。

關鍵詞：小學美術;豐富資源;信息化;教學內容

隨著時代的發展，新課改一直也在不斷推進，信息技術在美術教學中的應用也越來越重要。教育信息化具備強大的資源優勢和平臺優勢，使得教材內容更加豐富與藝術。在日常的美術教學過程中，特別是將靈感與美感作為中心的美術教育，更離不開教育信息化。因此可知，信息化教育平臺與資源的有效利用，可以對我國中小學美術教學起到極大的推動作用，使教師可以根據自身的想法，對于教學內容進行創新與設計，豐富課堂教學內容，以此提高教學效率。

一、依托教學情境，強化美術知識

為學生提供一個良好的學習情境，能夠幫助學生在最短的時間內投入到學習環境中，以此激發學生的創作靈感，幫助學生更好地轉化與吸收知識，為學生日后學習與創新打下基礎。但是從當前情況來看，很多教師在情境教學中常常出現情境選擇不合理與不熟練的情況，難以根據教學內容為學生選擇相對應的情境，難以幫助學生在情境中發現屬于自己的創作特點。在這時，將信息技術應用在美術課堂上，可以鼓勵學生將想象情感融入線條色彩當中，為他們的美術作品打下獨有的烙印。通過練習能夠強化學生對于美術學習的印象，最終培養學生具備良好的創新能力。

比如，在人美版美術教材中《美麗的天空》這部分內容，在學習過程中將俄羅斯著名畫家康定斯基的作品《藍天》作為課堂導入點，隨后引發學生的想象。在大自然中，天空與我們的生活有著密切聯系，教材中提到的內容也與學生的生活息息相關。比如，其中一幅圖片就是由云朵、太陽、彩虹、熱氣球組成的剪貼畫，在剪貼畫中學生可以繼續展開聯想。在這時教師可以應用信息技術為學生展示多個與本節課內容相關的作品，或者利用視頻的方式，為學生呈現不同的天氣變化，讓學生觀察、欣賞，感受到千變萬化的雪、雨、雷、電，隨后幫助學生了解人們與天空間的關系，了解天空變化狀態，并且學會采用幻想或者寫實的方法，完成屬于自己的繪畫作品或者剪貼畫。除此之外，利用該方式，還可以幫助學生感受天空之美，培養學生對美術學習的興趣，使他們熱愛生活、熱愛大自然，最終提高學生的綜合素養。

二、通過微課形式，使得課堂內容趣味性

微課作為當前一種具有豐富性和針對性的教學手段，教師采用微課的方式可以強化學生學習中的薄弱部分，并且對于講解后的知識進行有效的篩選，以此達到優化課堂的目的，可以為學生帶來全新的學習體驗。但是從當前情況來看，大部分教師在應用微課的過程中對課堂的控制性存在不足之處，比如，存在拖沓情況或者缺乏趣味性等，這些情況都會影響學生對學習內容的理解情況和教師對課堂的把握情況。因此教師在設計微課過程中，需要從學生的角度出發，將不同的講述形式穿插在課堂上，幫助學生更好地思考，最終激發學生的創作欲望，以此提高課堂的趣味性。

比如，講解“漂亮的建筑”時，教師可以采用欣賞的方式，幫助學生了解我國古代建筑的結構特點、外觀造型、裝飾色彩、布局等，以此可以培養學生對于祖國悠久文化的熱愛之情，激發學生的民族自豪感。除此之外，教師可以在課前為學生播放一段微課視頻，在視頻中，教師可以為學生展現古代建筑的建造動畫，比如西藏布達拉宮、北京故宮、蘇州園林、白鹿洞書院、安徽滁縣醉翁亭等。學生在觀看多種多樣的古代建筑后，會對我國建筑風格有一個大致的了解，并且能夠體會到建筑的藝術魅力和建造原理。通過這種方式，可以使美術課堂教學內容更加豐富，幫助學生在一個輕松愉悅的環境下更好地完成美術學習，使得教學結構得到優化。

三、采用導入方式，提高教學效率

在開展一堂美術課時，教師需要為學生提供一個精彩的導入環節，使學生能夠對將要學習的內容產生足夠的興趣和探索欲望。在課前導入過程中，教師可以利用信息技術為學生設置相應的懸念，并且布置學習任務等。通過這種方式牢牢地抓住學生的注意力，并且讓學生樹立端正的學習態度，投入學習當中來，使學生從原有的抵觸學習到主動學習。通過這種方式可以使美術課堂具備多樣性，并且提高教學效率。

通過以上的闡述，在中小學美術教學過程中，將信息技術穿插其中，為我國美術教學提供一條新的途徑，提高了學生的美術素養和信息素養。除此之外，信息技術能夠為學生提供多種多樣的知識，使學生牢牢跟緊時代發展的步伐。

參考文獻：

張慧.淺談多媒體在小學美術教學中的應用[J].中國新通信，2019（6）.

作者簡介：周佳賢（1987.10—），女，漢族，江蘇蘇州人，碩士，中小學一級教師，研究方向：美術的信息化教學方式。

編輯 李琴芳