基于應用型人才培養的石油工程專業英語教學改革

李方

摘 要 針對雙一流學科國際交流能力提高的要求，通過將視頻教學、最新專業英語資料融匯到課堂教學、提高學生的參與度等措施，提高石油工程專業學生學習專業英語的主動性和積極性，培養具有國際視野的綜合型人才。

關鍵詞 專業英語教學 石油工程 教學改革

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0前言

隨著國際化的發展，專業領域國際交流活動的增多，專業英語知識儲備不足成了制約學生國際交流能力提高的重要原因。目前專業英語課程教學中存在問題主要有：（1）傳統的專業英語教學方式陳舊，常以詞匯、語法、句型等內容為主的講授法進行。學生在長時間的講授后易注意力不集中，厭倦理論講授，失去學習興趣，甚至產生厭學情緒;（2）常規考核主要考察翻譯、詞匯、閱讀等內容，對學生的聽力口語考察很少，而聽力和口語是國際化交流合作能力的重要體現。

石油工程專業涉及多學科知識，它的專業英語教學也存在一些問題，主要有：（1）專業詞匯難度大，詞匯面寬。從石油地質、開發、鉆井、開采、儲集運輸到石油煉制都有涉及，詞匯遍及力學、化學、流體等方面。（2）石油工程專業英語課程學時少，教師講授課堂內容時，難以考慮學生發言、小組討論。（3）專業英語課程由專業教師擔任，英語水平參差不齊。針對專業英語教學特點和石油工程專業英語教學中的問題，對石油工程專業英語課程進行了教學嘗試。

1課前教學設計

2015年國家頒布《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，明確推進國際交流合作，加強與世界一流大學和學術機構的實質性合作，加強國際協同創新，切實提高我國高等教育的國際競爭力和話語權。國際化是世界高等教育發展的時代潮流。

1.1建立教學目標

石油天然氣行業飛速發展，各石油公司面向海外均有業務，就業區域發生變化，企業需要員工能有在國外生活的語言交流能力，能和當地員工技術交流，這對專業英語課程培養提出了較高的要求。作為首批進入國家雙一流學科的我校石油工程專業建設也要求培養國際化人才，進行專業英語課程教學改革，勢在必行。

1. 2課前調查分析

1.2.1調查學生學習目的

考察學習石油工程專業英語課程后，學生希望自己達到什么程度。根據一個50人教學班進行調查。結果發現，希望課程結束能流利與專家交流有20人，占40%;希望課程結束能看懂專業英語文獻有12人，占24%;希望能聽懂并掌握專英詞匯有15人，占30% ;希望能通過課程，拿到學分有3人，占6%。大部分同學學習積極性較高，對專業英語學習都提出了較高的要求。

1.2.2調查學生英語基礎

專業英語教學效果與學生英語基礎密切相關。設計問卷調查初步了解學生英語基礎。如口語流利度，發音準確度，詞匯量，四六級通過率等?？谡Z不流利42人，占84%，口語比較流利3人，占6%，口語不流利5人，占10%;發音不準確40人，占80%，發音比較準確8人，占16%，發音準確2人，占4%;通過六級10人，占20%，通過四級36人，占72%，未過四級4人，占8%。通過四六級人數比例較高，該班英語基礎較好。

1. 3課前預習

課前預習是非常重要的環節，教師提前在QQ或微信群發布預習任務，要求提前預習。教師可結合視頻教學，寫出重點詞匯，幫助同學理解記憶，熟悉讀音。

2課中教學設計

（1）石油工程專英教學內容有地質、勘探、開發、鉆井、采油，儲集運輸等。如石工概況，教學內容“Introduction to Petroleum Industry”，講授內容含Finding oil and Natural Gas， Producing oil and Natural Gas， Moving oil and Natural Gas， Using oil and Natural Gas等，重在提高學生學習興趣。專有詞匯記憶困難，教師可講解常見構詞法，如烷烴的后綴“-ne”，前綴“penta-” 表示“五”;“hexa-”表示“六”;“hepta”表示“七”;“octa-”表示“八”等，所以，戊烷為n-pentane，已烷為n-hexane，庚烷為n-heptane，辛烷為n-octane。

（2）采用視頻講解、小組討論等方式組織課堂活動，使每位同學都參與進來，課堂時間不夠，可錄制發在QQ群或微信群上，有效提升學生學習討論的積極性。學生也可針對知識點錄制小視頻，甚至朗讀課文，在微信群或QQ群中發布，訓練和加強學生的專業英語口語流利度、準確度、展示姿態、自信心等。

（3）教師點評。課堂上及QQ群或微信群上，教師要把握進度，觀察學生體驗效果，引導學生交流討論，教師對問題進行解答，對小組情況點評，指出問題和改進方法，及時總結經驗，便于課改有效進行。

3課后反饋及改進

（1）專業英語教學視頻資源數量大，甄選難度高。教師要認真整合教學資源，不能把資源原封不動交給學生學習。課堂視頻選擇應短而精，過長會引發疲勞感，但應盡可能多呈現教學內容。經學生反饋，選擇和知識點相關的視頻，能更好提高課堂質量和學生學習興趣，激發學生積極參與課堂的熱情。

（2）豐富課堂教學內容，增加專業最新英語資料;鼓勵學生針對知識點進行英語演講;分組討論可以區分組長，發言人等，培養學生團隊合作能力。

（3）課堂人數過多，難以取得良好學習效果，建議采用小班教學，提高學習專業英語的興趣和效果。為提高學生國際化交流水平，學?？蛇m當增加授課學時數，便于學生能有更充足的時間進行學習。

4結語

專業英語采用視頻教學，容易和科技前沿技術有效融合，提高學生主動學習積極性。視頻教學也有缺點，記憶內容須線下由學生自主學習，如部分學生自主性不強，會影響學習效果;學生英語基礎差異也會對學習效果產生影響。專業教師英語較綜合英語教師薄弱的問題，學校應有針對性開展教師培訓，學習先進教學方法，提高專業任課教師英語水平?？傊\用微視頻進行教學對學生專業英語能力的提高能起到較大的促進作用，值得推廣。

基金項目：四川省2018-2020年高等教育人才培養質量和教學改革項目：基于“互聯網+”的科研成果與《鉆井液與完井液》的深度融合研究（JG2018-406）;一流學科建設背景下創新創業人才培養模式的改革（JG2018-415）。

參考文獻

[1] 任友群.“雙一流”戰略下高等教育國際化的未來發展[J].中國高等教育，2016（05）.