德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性探思

朱潔蓮

◆摘? 要：在開展小學(xué)教學(xué)的過程中，需要配合德育教育與安全教育。這兩項(xiàng)工作是非常重要的。因?yàn)榘嘀魅?，在小學(xué)生在校期間是他們的主要負(fù)責(zé)人。也需要保證學(xué)生在校的安全。因此，需要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任和學(xué)生之間的溝通與交流。這樣才能促進(jìn)學(xué)生更健康的成長。這一次，本人。對德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性進(jìn)行了深入探索。希望能夠幫助班主任老師更好的提高。管理與工作效率。

◆關(guān)鍵詞：德育教育;安全教育;小學(xué)班主任;重要性

在小學(xué)教育工作中重點(diǎn)的兩項(xiàng)內(nèi)容，就是德育工作和安全教育工作，其也是保障小學(xué)生健康成長的重要關(guān)鍵，在班主任進(jìn)行班級管理工作中也有著非常重要的地位。所以作為小學(xué)班主任老師，一定要加強(qiáng)對于德育教育，安全教育工作的重視，這樣才能更好的提高德育與安全教育的實(shí)效性，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，增加學(xué)生的安全意識才能幫助他們提高自我保護(hù)的能力，使學(xué)生能夠全面健康的發(fā)展。德育教育對于學(xué)生形成正確的思想政治觀念有著積極的意義，這樣能夠進(jìn)一步提升他們的責(zé)任觀念，對于學(xué)生的心理健康發(fā)展也有著一定的幫助。所以，安全教育對于小學(xué)生來說，有著很好的引導(dǎo)作用，還有著生活實(shí)用的意義。因此，在具體開展德育教育與安全教育的時(shí)候，需要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，并從多個(gè)方面做好小學(xué)生的德育教育和安全教育工作。

一、在小學(xué)教學(xué)過程中，開展德育教育與安全教育的重要意義

首先，開展德育教育，也就是對學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育，目的是幫助學(xué)生形成更加堅(jiān)定的意志品質(zhì)與正確的價(jià)值觀念。因?yàn)樾W(xué)生的年齡普遍較小，還沒有形成成熟的思想觀念，所以小學(xué)班主任在對其進(jìn)行了德育教育的時(shí)候，需要幫助形成正確的思想方向，進(jìn)一步提升他們的德育水平，使學(xué)生的人格更加健全。其次就是小學(xué)生自身對于事物的判斷能力比較弱，對于社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知也非常少，這就導(dǎo)致其缺乏一定完成意識，不能對周圍環(huán)境是否存在危險(xiǎn)而進(jìn)行及時(shí)的判斷，所以老師在學(xué)校應(yīng)該通過安全教育來幫助學(xué)生對周圍的事物和環(huán)境進(jìn)行客觀與全面的認(rèn)識，這樣才能更好的提升他們的安全防范意識。開展高效的安全教育，不僅能夠提高學(xué)生的反應(yīng)能力，還能夠維護(hù)小學(xué)生健康與安全。最后就是可以促進(jìn)班主任與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，使師生之間的關(guān)系更加的緊密。相對于語文與數(shù)學(xué)等其他科目來說，德育教育和安全教育有著一定的實(shí)踐意義和互動(dòng)性，同構(gòu)進(jìn)行實(shí)際的互動(dòng)與交流，班主任老師能夠更加清晰的對每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)和性格特點(diǎn)進(jìn)行掌握，這樣在進(jìn)行其他科目教學(xué)的過程中，能夠幫助教師更好的進(jìn)行輔助教學(xué)。例如：針對不同學(xué)生的不同性格，可以采取不同的激勵(lì)式教學(xué)，這樣能夠更好的鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)小學(xué)班主任德育教育和安全教育的方法

（一）提升自身的教育素養(yǎng)，加強(qiáng)德育教育和安全教育的兩方面的專業(yè)水準(zhǔn)

班主任是學(xué)生在校期間的重要的守護(hù)者，所以除了課堂上需要開展相關(guān)的學(xué)習(xí)教育之外，還需要關(guān)注學(xué)生的生活表現(xiàn)，了解學(xué)生的心理與思想等狀態(tài)。這樣一方面在和家長能夠?qū)崿F(xiàn)更好的家園共育的工作，另一方面也能夠更好的提升教學(xué)效率。所以，班主任老師在開展德育教育與安全教育的過程中，需要不斷的提升自身的教育技能與知識的水平，將教育觀念和和生活實(shí)際相結(jié)合，積極的聯(lián)系社會(huì)，提升兩方面教育的實(shí)用性和全面性，這樣也能夠幫助學(xué)生更好的樹立積極的社會(huì)觀念，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)全面的培養(yǎng)。比如說，班主任老師可以多利用業(yè)余時(shí)間來為學(xué)生安排德育和安全教育知識方面的學(xué)習(xí)，老師也可以定期的參加教師的探討會(huì)，進(jìn)行二次進(jìn)修學(xué)習(xí)。

（二）構(gòu)建更加良好的師生溝通平臺，對于學(xué)生的心理健康充分的關(guān)注

師生之間能夠保證進(jìn)行良好的互動(dòng)與溝通，是保證德育教育和安全教育順利開展的一個(gè)重要前提。因此，班主任老師一定要要積極主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，這樣才能保證充分的了解學(xué)生不同的心理健康狀況與思想價(jià)值觀，這樣才能做到因材施教。比如說教師可以在課下的時(shí)候與學(xué)生談心，在談心之后，能夠更深入的了解到學(xué)生的內(nèi)心的真實(shí)想法，傾聽學(xué)生的心聲之后，對于近期心理狀態(tài)不是很好的學(xué)生給予積極的疏導(dǎo)與鼓勵(lì)，這樣能夠保證師生之間的關(guān)系更加的融洽。

（三）、充分結(jié)合生活實(shí)際，拓寬教育渠道，開展全面教育

通過多渠道的方式來展開德育教育與安全教育，能夠更好的提高班主任在教學(xué)過程中的效率，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，所以可以采取雙管齊下的方式。

第一，就是聯(lián)合學(xué)生的家長與學(xué)校共同進(jìn)行德育教育和安全教育。家園共育的模式是一種非常好的教學(xué)模式，因?yàn)閷W(xué)校在開展德育和安全教育方面，都需要家長的支持與配合，同事班主任老師也要開展相關(guān)的教育工作，提升教學(xué)的質(zhì)量;全面的培育學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)，再由家長配合教師，來共同完成對于學(xué)生在生活中的德育和安全教育工作。

第二，教師要充分結(jié)合生活和實(shí)踐來進(jìn)行德育教育和安全教育工作。比如說在安全教育方面，教師可以在開展基礎(chǔ)知識教育的同時(shí)，來創(chuàng)建一些實(shí)踐活動(dòng)，這樣不僅能夠提升學(xué)生的安全意識，也能加強(qiáng)對于自身的保護(hù)，比如說可以地震模擬逃生，或者是遇到了突發(fā)的危險(xiǎn)情況應(yīng)該如何進(jìn)行自衛(wèi)或報(bào)警等等。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)階段對學(xué)生學(xué)習(xí)成長來說是非常重要的，但是因?yàn)槠渖鐣?huì)閱歷不多等各種原因，班主任老師需要在加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時(shí)，來加大德育教育與安全教育方面的力度，這樣才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合高素質(zhì)人才。

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