“課程思政”在力學中的實踐探索及案例應用

莫潤陽 王成會 陳鳳

[摘 要] 在高校課程教學中融入課程思政教育的理念已得到廣泛認同。文章基于思政要素和力學課程特點，闡述思政元素融入于課程教學的途徑和方式，并通過具體教學案例使方法落地。

[關鍵詞] 課程思政;力學課程;教學改革

[基金項目] 2019年陜西師范大學金課建設、課程思政師范課程項目支持

[作者簡介] 莫潤陽（1968—），女，陜西富平人，理學博士，副教授，研究方向為聲學;王成會（1974—），女，重慶人，理學博士，教授（通信

作者），研究方向為聲學。

[中圖分類號] G641? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）30-0083-02? ? [收稿日期] 2020-05-19

高校課程教學中融入思想政治教育的教學理念正逐步得到認同和嘗試[1-2]。全國各高校正大力推動“課程思政”教育教學改革，挖掘各門專業課程的思想政治教育元素，與課程教學協同形成育人合力。本文以“力學”課程為例，堅持以物理學知識為課程建設的骨架，以堅定大學生理想信念作為課程建設的靈魂，通過創新設計和改革教學方法，充分挖掘隱形課程的思政功能，將隱形思想政治教育與顯性知識傳授深度融合，探索適合力學課程教學的“課程思政”新途徑。

一、力學課程中的思政教育實踐基本要素和思路

課程思政以課程為依托，在課程教學中潤物細無聲地體現價值導向和思政教育意義。兩者協同的過程中，課程思政資源的挖掘是前提，學生是主體，教師是關鍵。三要素間關系如圖1。

以學生為中心，課程頂層設計注重融入思政元素，立足于學生身心發展規律、實際能力和現實需要，將思想道德觀念、價值取向及精神風貌教育接地氣，讓道理平易近人。力學是研究物質運動規律的科學，在工程技術、化學、生物學等有關學科和許多近代技術中廣泛應用。力學課程是從事物理學類相關研究工作的學者不可缺少的基礎學科，主要內容包括質點（系）運動學、剛體力學、振動和流體力學等模塊[5]。課程思政具有目的內隱性、過程自然性及方式暗示性的潛隱性特點[4，5]，力學課程挖掘思政元素及開展思政教育的基本思路見圖2。首先，多維地挖掘和融入思政元素，主渠道包括從力學發展史展現、理論聯系實際挖掘和優化課程內容等三方面，將我國前沿科技成果融入教學內容，培養民族自豪感和精益求精的工匠精神。

二、力學課程思政教學案例

以多系統耦合共振現象，融入全球一體化及命運共同體理念。首先，課程內容載體為質點受迫振動，質點受迫振動研究方法可以推廣到質點系及剛體中[5、6]，引入多節拍器相互耦合系統的同步共振問題，演示“多個鐘擺的共振”實驗。觀察到無論兩個節拍器開始狀態如何，經過一段時間兩者最終趨于同步。其次，理解多擺的耦合系統的同步共振物理本質，多節拍器耦合系統由兩個節拍器與一平移滑板固連而成。隨機啟動任意節拍器，當節拍器擺動時木板將隨之做一維運動，節拍器通過平板形成弱耦合作用各自均做受迫振動，開始時每個節拍器按照自己的節奏擺動，經過一段時間擺動，在其它擺的影響下，它們舍棄了自我的節奏而趨于集體的同步，穩定時所有節拍器步調一致、聲音整齊統一。思政融入：萬物皆振動，地球類似于該系統中的滑板，處于地球的國家、集體和個人就類似振動的節拍器，相互間耦合作用。

三、結語

為達成課程思政在力學課程中的預期效果，制定科學的思政培養目標，通過尋找思政教育與力學課程教學的結合點，堅持以學生為中心開展思政教育的教學設計，采用多種教學方式科學引導推動力學課程教學改革。

參考文獻

[1]馬佩，陳輝，常敏.課程思政融入工科專業課程教學中的實踐與探索[J].教育教學論壇，2020（6）：165-166.

[2]戴曄，白麗華，張萌穎.課程思政在大學物理教學中的探索與實踐[J].大學教育，2019（8）：84-86.

[3]萬力.“課程思政”研究的三重邏輯綜述[J].天津市教科院學報，2019（4）：36-41.

[4]漆安慎，杜嬋英.力學[M].北京：高等教育出版社，2005.

[5]路峻嶺，顧晨，秦聯華，等.關于多個節拍器自鎖同步實驗的探究[J].大學物理，2018（9）：25-29.

[6]金山，呂建鋒.平行擺放的節拍器相互耦合的動力學機制[J].大學物理，2018（8）：47-53.

Practical Exploration and Case Application of "Curriculum Ideology and Politics" in Mechanics

MO Run-yang， WANG Cheng-hui，CHEN Feng

（School of Physics and Information Technology，Shaanxi Normal University，Xi'an，Shaanxi 710119，China）

Abstract：The idea of integrating ideological and political education into college curriculum teaching has been recognized.Based on the characteristics of ideological in Mechanics course，the means of integrating ideological elements into the course were explored and we give a case to show the application of the method.

Key words："curriculum ideology and politics";Mechanics;teaching reform