舞蹈鋼琴伴奏提升課堂教學氛圍的策略研究

馮晶

摘要：基于對舞蹈鋼琴伴奏提升課堂教學氛圍策略的研究，首先，闡述課堂教學現狀。然后，分析舞蹈鋼琴伴奏提升課堂教學氛圍具有創造更加活潑的課堂氛圍、構建更加深刻的審美情境等重要作用。最后，對于舞蹈鋼琴伴奏提升課堂教學氛圍，給出合理應用演奏技能、提升伴奏應變能力等策略。

關鍵詞：舞蹈鋼琴伴奏;課堂教學;氛圍

中圖分類號：G712;J624 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）18-0233-01

一、前言

舞蹈是一種藝術表現方式，具有一定綜合性特點，通過具有韻律以及節奏感的肢體語言，將人的內心情感表現出米，屬丁情感的濃縮。而舞蹈鋼琴伴奏是將舞蹈與音樂進行有機結合，將其應用在課堂教學中，可以創造良好教學氛圍，將學生的學習興趣與學習積極性激發出來。這樣可以提升學習效率與學習質量，達到良好教學效果。所以，本文將針對舞蹈鋼琴伴奏提升課堂教學氛圍的策略相應內容進行闡述。

二、課堂教學的現狀

從目前教學中不難看出，許多老師仍然采取傳統教學方式。傳統教學方式雖然能在一定程度上達到相應教學效果，但是不利丁學生學習熱情的激發。也就是說，如果在課堂教學中，老師沒有對學生進行督促與監督，那么會出現課堂注意力被其他事物吸引，學習興致不高等問題。而且傳統教學課堂的氛圍較為嚴謹，學生在學習過程中有著緊張情緒。這會影響學生學習效果，制約學生學習能力的提升。

三、舞蹈鋼琴伴奏提升課堂教學氛圍的重要作用

舞蹈鋼琴伴奏提升課堂教學氛圍的重要作用，主要體現在以下幾點中：（1）通過對舞蹈鋼琴伴奏的合理應用，可以創造更加活潑的課堂氛圍。在教學中擁有良好課堂氛圍，可以促使學生積極主動參與到學習中，激發學生學習興趣與學習熱情。如果在教學中只是單純的傳授學生舞蹈技巧，那么學生會感到課堂枯燥無味，而且學生學習也會感到無聊。但是在舞蹈教學中融入鋼琴伴奏，這樣可以為學生帶來相應的聽覺沖擊，學生學習熱情被調動，創造更加活潑的課堂氛圍，為學生更好學習打下基礎①。（2）舞蹈鋼琴伴奏的應用，不僅能夠創造活潑課堂氛圍，同時可以構建更加深刻的審美情境。不同的舞蹈都有著不同的表現形式與藝術風格，在鋼琴伴奏期間，要對學生肢體語言有明確認識與了解。這樣才能結合學生的舞蹈動作以及節奏等，對伴奏風格進行轉化。傳統伴奏帶伴奏方式相對單調，而鋼琴伴奏感染力更強，可以將舞蹈感情與舞蹈風格更好展現出來。在這一過程中，能夠對學生產生潛移默化的影響，促使學生更快進入到舞蹈情景中。

四、舞蹈鋼琴伴奏提升課堂教學氛圍的策略

（一）合理應用演奏技能

在將舞蹈鋼琴伴奏應用在提升課堂教學氛圍中，需要鋼琴伴奏者能夠具備精湛的演奏技巧。而且舞蹈鋼琴伴奏白身，就是將鋼琴作為舞蹈配樂，對丁演奏者的專業能力與演奏水平有著較高要求，因此，在這一過程中，演奏者要將自身專業素養發揮出米。從目前舞蹈教學中可以看出，舞蹈教學內容具有多樣化特點。所以，鋼琴演奏者的演奏技巧以及演奏手法，要隨著舞蹈的變化發生轉變，這樣才能實現兩者之間的有機結合。鋼琴作為舞蹈的配樂，演奏者要懂得不同的舞蹈伴奏曲風，這樣才能隨時對伴奏內容進行轉變。在此背景下，為達到更好伴奏效果，需要伴奏老師白身具備較強的演奏能力。為實現這一目的，學校方面可以定期做好伴奏老師的教育培訓工作②。促使老師能夠學習更多不同的伴奏曲風，對丁舞蹈風格等也能有一定認識。這樣在教學工作開展中，老師才能結合舞蹈教學實際情況，以及學生的舞蹈動作，對伴奏曲風進行調整。通過該種方式，能夠與舞蹈者之間產生情感共鳴，使得老師的教學效果以及學生學習效果都可以得到提升。

（二）提升伴奏應變能力

在應用舞蹈鋼琴伴奏，提升課堂教學氛圍中，需要對伴奏節拍與舞蹈動作之間的關系進行有效處理。在實際舞蹈教學開展中，會涉及到許多不同內容，而且內容較為豐富。學生在學習過程中，動作會發生很多改變，在這一過程中，需要伴奏者能夠具有較強的伴奏應變能力。也就是說，能夠根據學生不同的舞蹈動作，對鋼琴旋律、節奏等作出調整，增強舞蹈者的節奏感與注意力，舞蹈者與伴奏者之間能夠相互配合，從而增強舞蹈表演的感染性。通常情況下，舞蹈動作與伴奏音樂之間要保證高度統一。比如，跳躍動作要配以強音音符，伴奏者在關鍵位置需要對舞蹈者進行相應提示。舞蹈者在表演過程中，會出現動作不到位情況、對不上音樂節拍情況，此時，伴奏者要盡快對伴奏進行調整，保證伴奏與舞蹈之間的相互協調。

五、結語

綜上所述，舞蹈鋼琴伴奏對于提升課堂教學氛圍而言具有重要作用。因此，在實際教學工作中，老師對丁舞蹈鋼琴伴奏要有正確認識。同時伴奏老師要積極主動對鋼琴知識以及舞蹈知識進行學習，保證在鋼琴伴奏過程中，能夠跟上學生舞蹈節奏，實現伴奏與舞蹈之間的有機結合，從而達到良好的教學效果。

注釋：

①吳晶晶，談舞蹈鋼琴伴奏在教學中的主要工作環節[J].戲劇之家，2020（09）：164.

②土長宏，營造良好體育課堂教學氛圍的理性思考[J].科技資訊，2018（28）：128-129.