新媒體時(shí)代高校思想政治教育的有效途徑研究

姚家萬 高式英

摘 要：新媒體時(shí)代的到來給高校思想政治教育帶來巨大沖擊的同時(shí)，也為高校思想政治教育創(chuàng)新帶來了諸多有利契機(jī)，成了推動(dòng)學(xué)生成長成才進(jìn)程當(dāng)中不可缺少的一部分。伴隨著時(shí)代的發(fā)展和變遷，高校思想政治教育不能夠繼續(xù)固守傳統(tǒng)，而是要加強(qiáng)對(duì)新媒體手段的應(yīng)用，充分了解學(xué)生的思維特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)造性運(yùn)用新媒體手段改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治教育，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和發(fā)展趨勢(shì)。本文將著重就如何在新媒體時(shí)代背景下創(chuàng)新高校思想政治教育途徑進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代 高校 思想政治教育 有效途徑

新媒體的產(chǎn)生以及迅速發(fā)展給高校思想政治教育帶來了深刻影響，既沖擊了傳統(tǒng)教育模式，也為思想政治教育在當(dāng)代的改革與優(yōu)化創(chuàng)造了必要條件。新媒體在傳播信息和推動(dòng)思想政治教育方面擁有不可替代的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)如今已經(jīng)成了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，成了改進(jìn)思想政治教育的途徑。在如今的全新時(shí)代下，特別是面對(duì)學(xué)生信息需要持續(xù)增加的情況，教師要提高自身的信息化素質(zhì)，提高對(duì)多媒體的應(yīng)用程度，推動(dòng)新媒體與思想政治教育深度整合，為學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展提供創(chuàng)新平臺(tái)。[1]

一、助推高校新媒體思想政治教育隊(duì)伍素質(zhì)發(fā)展

大學(xué)生正處在正確思想與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要在培養(yǎng)思想政治素質(zhì)的過程中得到正確的指導(dǎo)與幫助，所以打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍是助推思想政治教育工作轉(zhuǎn)型升級(jí)的重點(diǎn)，也是發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)的必經(jīng)之路。高校思想政治教育工作者承擔(dān)著塑造學(xué)生靈魂和培育學(xué)生正確思想觀念的作用，是學(xué)生的精神指導(dǎo)和必要的心理支持，他們的各方面素質(zhì)水平，特別是道德修養(yǎng)與人和魅力將會(huì)直接影響教育質(zhì)量。在新媒體這一開放性的大環(huán)境下，西方社會(huì)意識(shí)和思想文化逐步進(jìn)入我國，并給社會(huì)主義思想陣地帶來沖擊。面對(duì)這樣的新情況，教育者更要保持政治立場堅(jiān)定，不斷提升思想政治素養(yǎng)，提升政治洞察與鑒別能力，把握主流思想與正確方向，也便在耐心的指導(dǎo)之下讓學(xué)生有效抵御西方糖衣炮彈。新媒體的迅速發(fā)展與運(yùn)用要求思想政治教育在目標(biāo)以及原則方面進(jìn)行改革，于是需要教育者不斷改革教育思想，建立雙主體互動(dòng)觀念，踐行以學(xué)生為主體的教育觀念，在助推師生和諧互動(dòng)的同時(shí)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)。除此以外，教育者要對(duì)自身新媒體素養(yǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)方法，獲得現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用策略，將新媒介與日常教育進(jìn)行有機(jī)整合，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，讓教育內(nèi)容更具吸引力，滿足學(xué)生思想政治素質(zhì)全面發(fā)展的要求。[2]

二、增加高校新媒體思想政治教育平臺(tái)建設(shè)力度

新媒體時(shí)代背景下，高校如果仍舊沿用傳統(tǒng)的思想政治教育模式，將會(huì)極大程度上制約教育轉(zhuǎn)型升級(jí)，于是要積極構(gòu)建以新媒體為核心的思想政治教育平臺(tái)，拓展高校教育渠道，助推思想政治教育改革發(fā)展。在如今的全新形勢(shì)下，不少西方國家用新媒體技術(shù)對(duì)社會(huì)主義國家實(shí)施文化與思想上的滲透和侵襲，在一定程度上影響到社會(huì)的穩(wěn)定與和諧，也給新一代人才培養(yǎng)帶來了不良影響。面對(duì)這樣的情況，高校在堅(jiān)守社會(huì)主義意識(shí)陣地的同時(shí)，要推動(dòng)校園新媒體發(fā)展，建設(shè)基于新媒體核心的教育新平臺(tái)，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行大力傳承與弘揚(yáng)，發(fā)展學(xué)生民族精神，讓學(xué)生用堅(jiān)定理想信念抵抗不良思想的沖擊。在新媒體教育平臺(tái)的構(gòu)建過程當(dāng)中，一個(gè)不容忽視的內(nèi)容就是校園網(wǎng)建設(shè)。具體來說，可以構(gòu)建主題明確，內(nèi)容豐富和形式多樣的紅色教育網(wǎng)站，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)課程，就開設(shè)學(xué)生論壇，拓展新媒體信息載體，快速搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，讓思想政治教育質(zhì)量得到全面提升。同時(shí)高校可以引導(dǎo)教師利用微信、微博等新媒體載體開展日常的教育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生補(bǔ)充教育信息和學(xué)術(shù)成果，同時(shí)確保師生之間順暢的溝通與互動(dòng)，讓思想政治教育更具獨(dú)特魅力，改革傳統(tǒng)的育人工作模式。教師還可以把重要的思想政治教育內(nèi)容制作成微課視頻，讓學(xué)生在課下時(shí)間自主學(xué)習(xí)與觀看，節(jié)約教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，讓思想政治教育滲透得更加全面和深入。

三、全面優(yōu)化高校新媒體思想政治教育環(huán)境建設(shè)

環(huán)境有著不容忽視的育人功能，這一點(diǎn)在高校的其他教育實(shí)踐當(dāng)中已經(jīng)得到了體現(xiàn)，對(duì)于高校思想政治教育來說同樣如此。改善新媒體思想政治教育環(huán)境關(guān)系到高校思想政治教育的效果，也成了調(diào)整思想政治教育模式的突破口。新媒體具備虛擬、隱蔽、全球性等特征，這會(huì)在極大程度上增加教育環(huán)境的復(fù)雜性，所以必須對(duì)環(huán)境建設(shè)進(jìn)行規(guī)范和優(yōu)化，給學(xué)生提供一個(gè)樂觀向上以及和諧優(yōu)越的文化與輿論環(huán)境。在優(yōu)化新媒體教育環(huán)境時(shí)，高校首先要挖掘新媒體優(yōu)勢(shì)，基于新媒體平臺(tái)組織多種多樣，具備濃郁特色的校園文化實(shí)踐，把德育教育內(nèi)容和校園文化進(jìn)行完美整合，發(fā)揮文化育人作用，打造優(yōu)良的校園文明風(fēng)尚，培育積極學(xué)校精神，讓學(xué)生主動(dòng)接受思想政治教育的熏陶，提高學(xué)生的配合度和整體參與度。其次，要面對(duì)學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)道德課程、網(wǎng)絡(luò)心理健康教育課程等，增強(qiáng)學(xué)生的媒體信息鑒別與應(yīng)用能力，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，提高學(xué)生新媒體素質(zhì)和道德素養(yǎng)，更讓學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。最后，健全輔助新媒體傳播的法律法規(guī)，完善對(duì)新媒體信息的監(jiān)管，從而有效凈化環(huán)境。，高校在助推新媒體軟硬件建設(shè)的同時(shí)，必須對(duì)管理制度、監(jiān)督制度等進(jìn)行建設(shè)，完善校園信息處理機(jī)制，維護(hù)信息安全，讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)環(huán)境當(dāng)中接受正能量，促使學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)正義。

伴隨現(xiàn)代科技的改革與進(jìn)步，傳統(tǒng)媒體在高校思想政治教育實(shí)踐當(dāng)中顯現(xiàn)出來的弊端逐步凸顯出來，而將網(wǎng)絡(luò)與電子設(shè)備為代表的新媒體開始滲透到學(xué)校生活的各個(gè)方面，推動(dòng)了高校思想政治教育的革新。教師需要加強(qiáng)對(duì)新媒體的研究，認(rèn)清新媒體時(shí)代對(duì)于思想政治教育的要求，了解當(dāng)前學(xué)生思想政治素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，積極整合和拓展思想政治教育資源，發(fā)揮新媒體教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生的思想政治素質(zhì)因?yàn)樾旅襟w技術(shù)手段的支持而獲得更大的發(fā)展。[3]

參考文獻(xiàn)

[1]姚念龍.增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性方法探析[J].中國青年研究，2018，（7）：98-99.

[2]余東暉.對(duì)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的思考[J].阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018，（2）：109-112.

[3]郭俗丹.淺談新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新[J].教育探索，2017，（7）：121-122.