奧爾夫音樂教學法在學前音樂教育中的運用分析

摘要：音樂教學在教育實踐中有著十分重要的影響力，有助于學生通過參與音樂教學活動塑造藝術素養，并提高思想道德素質，這是音樂教學中對學前教育音樂課堂教學提出的更高要求。它能夠促進學生的全面發展，有效培養學生的審美能力。目前，在教育教學中通過奧爾夫音樂教學法的運用，能夠有效的促進幼兒對音樂學習的興趣，提高學習積極性，切實可行的提升了學前教育的教學水平。而且能夠不斷激發出幼兒對音樂的潛能，有利于幼兒的身心健康發展，同時對如何培養學生對音樂的愛好和興趣有很大的幫助。本文主要分析奧爾夫音樂教學法的重要意義，并提出對奧爾夫音樂教學法在學前音樂教育中的有效應用做出研究。

關鍵詞：奧爾夫音樂教學法;學前教育;音樂教育;運用分析

中圖分類號：J60-4;G642

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2020） 09-0216-01

一、前言

奧爾夫音樂教學法對學前音樂教育有非常重要的作用，應該被廣泛的應用到學前音樂教育中，這對教學水平有很大的提高，同時會對音樂教學的質量產生較大的影響。目前奧爾夫音樂教學法被逐漸的應用到學前音樂教育中，進一步促進了學前音樂教育的發展，而教師要及時改變自己的教學觀念和方法，實現綜合化的音樂教學模式，把奧爾夫音樂融入到音樂教學中來。學前音樂教育不是一種簡單教學手段，它必須要借我國的實際情況，讓奧爾夫音樂教學法發揮出最大的作用，同時可以讓幼兒收獲最大的利益，在音樂課堂上更好的學習音樂知識，提升學習效率，實現音樂教育的意義。

二、奧爾夫音樂教學法在學前音樂教育中的現狀

目前，奧爾夫音樂教學法在學前音樂中仍然存在一些不足。當前的學前音樂教學已經根據奧爾夫音樂教學進行了課程設置，雖然能夠讓學前音樂教育水平有所提高，但是這種先進的音樂教學法推廣性不足，導致學前音樂教學水平高低不一，學生的學習效率也會下降。一些學校沒有專業的教師只是在教學中開展音樂課程，讓學生用純記憶的方法來學習音樂，這樣只會讓學生更快的失去對音樂的學習興趣。在當前的音樂學習中，教師只會采取室內教學法，這會讓學生的學習有局限性，學生會更容易忘記所學知識。目前學前音樂教學中沒有足夠的樂器，而教師也只注重于演唱式教學，不會讓樂器輔助教學，降低了學生的學習效果①。

三、奧爾夫音樂教學法在學前音樂教育中的應用策略分析

（一）加強師生合作，提高學生的音樂感知力

將奧爾夫音樂教學法運用到學前音樂教育的課堂上，兩者相互融合在一起，能夠有效促進學生學習音樂的感知力。通過音樂可以直接傳達出里面的情緒和情感，在奧爾夫音樂教學法中有很強的藝術形式，還具有較強的綜合性，將歌唱和舞蹈以及游戲的形式結合到一起，加上師生之間的互動和交流，能夠讓學生有效的感覺到音樂的魅力，用語言以及歌唱的配合形式更好的傳達出音樂中的思想感情。從而向學生傳遞音樂的知識，教師可以在課堂上反復的對重點進行教學，讓學生感受音樂的節奏從而使全身的細胞都能感受到音樂的魅力，而學生在聽的過程中也能夠不斷學習到各種音樂的類型，還能從音樂中辨別出音樂的種類，進一步在感受中獲得自身對音樂的感知和認識。②

（二）在內容上增加課堂教學的趣味性

教師在選取音樂時，結合奧爾夫音樂教學積極關注音樂和感受音樂，注意學生的表情和動作，根據學生的實際情況，遵循學生的意愿和心理基礎，讓學生通過音樂情感的表達傳達出演奏者的得思想感情。

在音樂課堂教學時，盡可能的選擇合適的教學方法和內容，培養學生的自主意識，教師可以跟學生一起在相互合作中不斷克服音樂學習上的難題，不斷學習音樂知識感受它的獨特性，從而不斷提升自身的音樂素養。教師在開展奧爾夫音樂教學過程中，要注重音樂教學內容和方法，烘托課堂氣氛，通過播放視頻音樂讓學生的感受更直觀，加深學生對音樂的理解③。

四、結語

學前教育的工作重點已經逐漸邁進素質教育，而奧爾夫音樂教學法正好滿足了學前教育幼兒的各方面需求。將奧爾夫音樂教學法和學前教育融合在一起，利用其優勢進一步發揮它的重要性，使學生在學前音樂教育中就對音樂產生了濃厚的興趣，能夠有效的培養創新意識和精神能力。

應用奧爾夫音樂教學法，教師要不斷提高自身的素養，巧妙的運用這種音樂教學法更好的服務于學前音樂教育，創新研究教育教學法，提高學生的整體素質，通過與他人交往進一步提高溝通能力。

注釋：

①馬阿芬，陳珊（指導教師）.奧爾夫音樂教學法在節奏教學中的運用與思考[J].福建教育：學前教育，2017 （01）：58-59.

②丘寶玉，學前教育音樂課堂教學中奧爾夫音樂教學法的運用分析[J].北方音樂，2016 （15）：121-121.

③楊潔.奧爾夫音樂教學法在學前教育專業音樂教學中的應用研究[J].文藝生活文海藝苑，2017 （09）：217-217.

作者簡介：譚雯娟（1994-），女，重慶人，大學本科，助教，研究方向：音樂學。