探討提高中職電子電工實訓教學效率的途徑

樂發(fā)明

摘要：近年來，我國越來越重視實訓教學的發(fā)展，實訓教學也受到了教育界的廣泛關(guān)注。電子電工專業(yè)的學生在今后參與實習或工作時需要具備較強的綜合素質(zhì)，這不單單要求學生過硬的理論知識，還要具備較強的實際動手能力。本文將從多個角度深入探討當前中職電子電工實訓教學所存在的不足，并提出提高實訓教學效率的方法。

關(guān)鍵詞：中職電子電工 實訓教學 改進方法

從當前我國的發(fā)展趨勢來看，電子電工行業(yè)的人才十分稀缺，中職電子電工學生在畢業(yè)后是比較容易就業(yè)的。中職教師應(yīng)當重視實訓教學工作，發(fā)現(xiàn)當前教學的不足并加以改進，尋找提高實訓教學效率的途徑，鍛煉學生們的實踐動手能力，為學生帶來精彩課堂講解的同時，也帶給學生們帶來良好的課堂體驗。

一、中職電子電工實訓教學過程中存在的不足

1.學生缺乏對實訓教學的積極性

中職電子電工專業(yè)對于理論知識的掌握和實際動手能力都有著嚴格的要求，需要每一位學生都有著過硬的專業(yè)技術(shù)以及嫻熟的動手操作能力，學科的難度顯而易見。但是中職學生大多都是剛剛畢業(yè)的初中學生，年齡普遍較小而且學習基礎(chǔ)不是很牢固，缺乏良好的學習態(tài)度和積極的學習興趣。學生們也是在學習生涯第一次遇到難度較大的學科，剛開始往往不會取得較滿意的成績，也會打擊到他們的信心，如果教師不能及時鼓勵并對他們的心態(tài)進行調(diào)整，很容易導(dǎo)致他們對電子電工專業(yè)失去學習興趣。另外，電子電工是需要很強的邏輯思維，實訓教學的動手操作也是需要學生們嚴謹縝密的進行，這對于他們也是一項挑戰(zhàn)。學生們學習的積極性如果沒有被調(diào)動起來的，以后面對工作更是心余力絀，這也是教師在實訓教學上需要解決的問題。

2.實訓教學課程占比有待完善

中職電子電工課程的教學大致分為專業(yè)理論教學和實訓教學，這兩部分的教學比重應(yīng)當是相互接近的，這樣才能有最優(yōu)的教學效果。但是實際的課程安排還是有很多需要完善的地方，比如專業(yè)課學習進度過快、實訓教學課程占專業(yè)課比重不足等。電子電工人才的需求量是非常巨大的，中職學校也是為了能盡快培養(yǎng)出電子電工人才會采取加速課程的進度，會要求教師采取適當?shù)目s短課時，著重重點課程章節(jié)等措施。這樣雖然會加快人才的培養(yǎng)，但是也保留了隱患，那就是培養(yǎng)出的人才實踐水平不夠過硬。雖然學生們理論知識的學習可以過關(guān)，但是留給實訓教學的時間不夠多，實訓教學的開展也就顯得有些倉促。另一方面，教師在進行課程安排時也應(yīng)增加實訓課程的占比，這樣可以在實訓課上講解理論知識并讓學生們即學即用。教學課程的完善應(yīng)著重實訓教學，讓學生們在實訓教學課上把理論與實踐相互結(jié)合。

3.教材和實訓器材使用滯后

目前大多數(shù)的中職學校采用的教材和實驗室器材都沒有進行更新?lián)Q代，一套教材和實訓器材會用上好多年，這就會導(dǎo)致學生學習的相關(guān)知識滯后。電子電工專業(yè)由于更新速度飛快，時效性就顯的尤為重要。如果學習的專業(yè)知識不夠先進，就跟不上發(fā)展的腳步，學到的知識也便沒有了用武之地。有些實訓教材本身就是落后的，學校也沒有選用最新版本的教材，很多不常用甚至被淘汰的設(shè)備作為學生們的學習器材。其次，中職院校實訓器材較少，并不能滿足所有專業(yè)學生的學習任務(wù)，導(dǎo)致很多學生的動手實踐機會減少。

二、提高中職電子電工實訓教學效率的途徑

1.激發(fā)學生對實訓課程的學習熱情

中職學生年齡普遍較小，大多都是剛剛初中畢業(yè)的學生，心智發(fā)育也尚未成熟，這就需要教師對他們更加關(guān)心。課堂上是傳授知識、解疑釋惑的老師，課下應(yīng)該走進他們，了解熟悉每一位學生，和他們成為朋友。這些舉措會讓學生們和老師關(guān)系變的和睦，方便了今后的學習和教學工作。

（1）在實訓課上，教師可以將全班學生分成小組進行學習，以小組為單位進行動手實訓。這樣一來，每一位學生都可以參與到課堂中，防止部分學生溜號走神，教師也可以通過小組的學習進程來了解學生們的知識掌握程度。同時也方便課堂的管理，能夠讓教師更加方便的調(diào)動學習氛圍，增加學生們的學習熱情。

（2）適當?shù)膶W生進行鼓勵是很有必要的，電子電工的學習對于中職學生來說是相對困難的，大多數(shù)學生在初期學習都是會出現(xiàn)問題的，這就需要教師進行耐心的指導(dǎo)。對于理論知識較差的學生，教師可以多留意，課堂上多加提問，課下指導(dǎo)專業(yè)知識的復(fù)習。而對于實踐能力較差的學生，可以在實訓課上多加關(guān)注指導(dǎo)，也可以讓他們在課堂上作示范，學生老師共同發(fā)現(xiàn)問題，幫助改進完善。對于成績不優(yōu)秀和動手實踐能力較差的學生不可嚴厲批評，因為這樣只會增加學生的心理負擔和壓力，不利于今后的學習，還會打擊到學生的自信心和自尊心，導(dǎo)致學生對實訓教學產(chǎn)生抵觸心理，學習熱情逐漸消退。提高電子電工教學效率應(yīng)該以學生為主體，鼓勵學生多提問、多思考，教師也要把對電子電工教學的熱情帶入到每一節(jié)實訓課中，讓每一位學生感受到電子電工帶來的學習樂趣。

（3）積極聽取學生們對于課堂的反饋并做出相應(yīng)的修正，可根據(jù)學生們的反饋適當?shù)恼{(diào)整授課方式和講課節(jié)奏等。要以學生們適宜的講課和實訓方式進行教學工作，不能一意孤行。實訓教學本身就是以學生為主體，要留意學生對于課程的意見，只有在學生都能適應(yīng)的教學模式下，才能使每一位學生積極參與課堂，讓課堂充滿活力，從而提高教學效率。

2.增加實訓教學授課的比重，充實課堂內(nèi)容

（1）中職學校為了加快電子電工人才的培養(yǎng)速度，會讓教師縮短相關(guān)專業(yè)課程的學時，著重于重點章節(jié)的理論講解。這一現(xiàn)象會使實訓教學課程時間減少，學習實踐動手課程的內(nèi)容縮水，對教師的講解和學生的學習都有一些影響。這就要求教師對電子電工專業(yè)課進行合理分配，盡可能地留出更多課時給實訓教學，把一些實用性較強的理論連同實訓課共同講解。這樣可以把理論與實踐在實訓課上結(jié)合，不僅提高了授課效率，還平衡了理論課和實訓的課時比例。

（2）充實的課堂內(nèi)容是提高電子電工實訓教學效率的根本。教師需要總結(jié)歸納出重點章節(jié)和重點知識，在上課前充分備課、做足準備，把最關(guān)鍵的知識點以最簡單直接的方式傳授給學生們。利用好課堂的每一分鐘，最高效的完成授課任務(wù)。還可以把常見的重點難點和易于混淆的知識點進行整理，方便課堂上的提問和講解。

3.充分利用先進教材和實訓器材

（1）電子和電工產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度可謂是非常迅速，對于未來從事電子電工行業(yè)的學生們來說，在上學期間接觸到先進的教材和實訓器材是很有必要的，對他們夯實理論基礎(chǔ)和開闊眼界都有很大的幫助。教材的采用無論在何時都應(yīng)當是最新版本的，這樣學生才能夠?qū)W習到最先進的電子電工知識，讓他們當前的學習最為有效，不會因為先進知識的欠缺影響學習和工作。作為教師，應(yīng)當時刻關(guān)注教材的變動和改版，第一時間掌握最新教材的信息。對一些重點知識的歸納總結(jié)也應(yīng)跟上電子電工發(fā)展的步伐，對發(fā)生變動的新版教材進行深入理解，把最實時最重點的知識帶到實訓教學中來。

（2）利用好實訓器材是提高電子電工實訓教學效率最直接有效的辦法，實訓教學離不開實訓器材，先進的實訓器材能夠使教學效果更好，也能讓學生們更愿意參加實訓教學課程。教師應(yīng)該利用好學校內(nèi)的實訓教學器材，盡可能的多給學生實踐動手的機會，在課堂上多留出時間給學生動手操作，讓先進的實訓器材發(fā)揮出最好的教學效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，當前中職電子電工實訓教學還存在很多的不足，作為教師，應(yīng)當反思實訓教學中的不足并加以改進。同時，也要明確今后教學的努力方向，想要提高實訓教學的效率，就要做到課下充分準備，設(shè)計豐富的課堂內(nèi)容，課上利用好教材和實訓器材，講解到位每一個知識點，帶領(lǐng)所有學生參與實踐教學中來。實訓教學沒有捷徑可尋，需要教師們根據(jù)學生實際情況不斷調(diào)整教學方法。希望本文的以上內(nèi)容能夠為相關(guān)工作者提供幫助。

參考文獻

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