高職院校大學生互聯網創業意愿的調查研究

沈歡歡

摘要：調查結果表明，當前大部分高職學生并無互聯網創業意愿，高職學生具備互聯網創業意愿和不具備互聯網創業意愿的原因也有很多。為提升高職學生的互聯網創業意愿，建議：學校應加強教育引導;媒體應加強宣傳引導;給予互聯網創業支持。

關鍵詞：高職學生 互聯網創業意愿 教育引導 宣傳

發展至今，我國已全面進入“互聯網+”時代。在這樣的時代大背景下，很多人均紛紛涌向互聯網，依托互聯網進行創業。在眾多互聯網創業人群中，不乏有很多高職院校畢業生。互聯網創業主要包含如下基本類型：（1）網絡營銷類創業;（2）智能服務類創業;（3）科技項目類創業等。研究表明，無論采取上述何種互聯網創業方式，均具有一定發展前景，上述互聯網創業類型也極為符合高職院校大學生創業實際。那么，當前高職院校大學生的互聯網創業意愿究竟如何呢？帶著此問題，特對滁州城市職業學院的部分大學生進行調查研究。

1研究對象及方法

1.1研究對象

以高職院校大學生的互聯網創業意愿為研究對象。

1.2研究方法

在對高職院校大學生互聯網創業意愿進行調查研究的過程中，運用的研究方法主要有以下幾種：

1.2.1文獻資料法

以“互聯網創業意愿”為關鍵詞，通過滁州城市職業學院圖書館和互聯網搜索大量與本課題密切相關的文獻研究資料，文章在寫作過程中引用了相關文獻的部分觀點。

1.2.2問卷調查法

2019年12月期間，對滁州城市職業學院的500名大三學生進行問卷調查。調查問卷選擇當面發放當面回收的形式，發放500份，回收499份，有效問卷499份，問卷有效率為100.0%。

1.2.3訪談法

為深入了解高職院校大學生的互聯網創業意愿，利用閑暇時間與部分高職學生進行面對面訪談，訪談內容當場速記。文章寫作過程中引用了部分高職學生的訪談觀點。

1.2.4數理統計法

為提取調查問卷反映數據，為本研究提供重要數據支撐。調查問卷回收結束后，運用EXCEL對相關數據進行統計分析。

2 結果與分析

2.1是否具有互聯網創業意愿的情況

在就業形勢愈發嚴峻的大背景下，高職院校大學生選擇互聯網創業無疑是一種可行路徑。那么，當前高職院校大學生是否具有互聯網創業意愿呢？調查結果表明，在調查的499名高職學生中，12.7%（63名）的人表示具有互聯網創業意愿，87.3%（436名）的人表示沒有互聯網創業意愿。總體來看，在所有調查對象中，僅七分之一左右的高職學生具有互聯網創業意愿，大部分高職學生并無互聯網創業意愿。訪談中有高職學生表示：“一直以來，我都有互聯網創業的夢想，現在已經開始著手準備，打算畢業后可以通過互聯網創業解決就業問題。據了解，身邊很多同學都有這樣的想法。”還有高職學生表示：“我畢業后不打算進行互聯網創業，現在我學的是學前教育專業，以后打算做一名幼兒教師。”

2.2高職學生具有互聯網創業意愿的原因情況

上述調查結果表明，在調查的499名高職學生中，僅63名高職學生具有互聯網創業意愿。因此，在對高職院校大學生具有互聯網創業的原因進行調查時，主要針對這部分高職學生進行調查。調查結果表明（多選），在63名具有互聯網創業意愿的高職學生中，89.7%的高職學生表示是因為自身本身就擁有互聯網創業夢想，67.1%的高職學生表示是為了解決畢業后的就業問題，73.5%的高職學生表示是受身邊人的影響，62.4%的高職學生表示是受媒體宣傳的影響，56.9%的高職學生表示是受學校教育的影響。由此可見，當前高職院校大學生具有互聯網創業意愿的原因主要為：（1）自身擁有互聯網創業夢想;（2）解決畢業后的就業問題;（3）受身邊人的影響;（4）受媒體宣傳影響;（5）受學校教育影響等。訪談中有高職學生表示：“近年來，互聯網創業成功的例子可謂不勝枚舉，通過各種途徑我們也可經常了解到。受到相關成功案例的影響，我也想成為互聯網創業的一員，希望通過互聯網創業實現我的夢想。”

2.3高職學生不具有互聯網創業意愿的原因情況

調查結果表明，當前大部分高職院校大學生并不具備互聯網創業意愿。在對436名不具備互聯網創業意愿的高職學生進行調查時（多選），93.5%的高職學生表示不具備互聯網創業意愿是因為擔心互聯網創業有風險，100.0%的高職學生表示不具備互聯網創業意愿是因為自身不具備互聯網創業素養，65.2%的高職學生表示不具備互聯網創業意愿是因為家人不支持，36.1%的高職學生表示不具備互聯網創業意愿是因為缺乏互聯網創業啟動資金，51.3%的高職學生表示不具備互聯網創業意愿是因為學校教育引導不足。總體來看，高職院校大學生不具備互聯網創業意愿的原因主要為：（1）擔心互聯網創業有風險;（2）自身不具備互聯網創業素養;（3）家人不支持;（4）缺乏互聯網創業啟動資金;（5）學校教育引導不足等。訪談中有高職學生表示：“家人只希望我畢業后能夠找到一份穩定工作，對于互聯網創業我也曾和他們提起過，但是他們并不支持。所以，現在我已經打消互聯網創業的念頭了。”

3 結論與建議

3.1結論

通過調查主要得出如下基本結論：大部分高職學生并不具備互聯網創業意愿，僅少數高職學生具有互聯網創業意愿。高職院校大學生具有互聯網創業意愿的原因主要為：（1）自身擁有互聯網創業夢想;（2）解決畢業后的就業問題;（3）受身邊人的影響等。高職院校大學生不具備互聯網創業意愿的原因主要為：（1）擔心互聯網創業有風險;（2）自身不具備互聯網創業素養;（3）家人不支持等。

3.2建議

基于上述結論，為提升高職院校大學生的互聯網創業意愿，引導其畢業后積極參與互聯網創業，特提出如下建議：

3.2.1學校應加強教育引導

目前，在創新創業理念引導下，國內幾乎所有高職院校均不同程度上對大學生創業實施教育引導。為提升高職院校大學生的互聯網創業意愿，建議可采取如下措施：第一，開設互聯網創業選修課程;第二，定期或不定期召開互聯網創業座談會，讓之前從學校畢業且在互聯網創業方面取得一定成績的校友擔任嘉賓，暢談自身的互聯網創業經歷與心得體會，并廣泛邀請在校高職學生參加。第三，構建互聯網創業實踐基地，給予更多高職學生實踐的機會。

3.2.2媒體應加強宣傳引導

調查結果顯示，很多高職院校大學生之所以具備互聯網創業，主要是深受媒體宣傳影響。基于此種情況，為進一步提升高職院校大學生的互聯網創業意愿，建議廣大媒體應在此方面加強公益宣傳，將更多互聯網創業成功的案例呈現給更多高職院校畢業生，用榜樣的力量影響更多高職院校大學生，不斷提升其互聯網創業意愿水平。只要廣大媒體能夠長期堅持進行公益宣傳，相信我國高職院校大學生的整體互聯網創業意愿必定會不斷得以加強。

3.2.3給予互聯網創業支持

事實上，為提升高職院校大學生的互聯網創業，僅依靠學校的教育引導及媒體的宣傳引導是遠遠不夠的。在此基礎上，高職院校及地方政府均應給予大學生互聯網創業以更多有力支持。諸如，高職院校可構建大學生互聯網創業指導小組，對高職學生的互聯網創業以全程指導。政府在此方面，也可為高職學生創業給予更多政策支持。如為其提供免息貸款，減免稅收等。當高職學生能充分感受到學校及政府的支持后，其互聯網創業意愿也必然會逐步得以提升。

參考文獻

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