淺談農村學校教育的發展現狀及對策分析

陳海

摘 要：近些年，農村的教育水平有顯著的提高，但是隨著素質教育的推進，農村的教育與城市相比還存在著辦學條件差、生源流失大、師資力量薄弱等問題，嚴重阻礙了農村教育的發展。對農村學校教育中的問題進行分析，并采取相應的措施改變當前農村教育的現狀，是當前農村教育的重中之重，從而促進農村學校教育的發展。

關鍵詞：農村教育;教育發展;現狀及對策

一、當前農村教育發展中存在的問題

（一）辦學條件差

相對城市而言，農村的經濟發展水平普遍偏低，基礎設施的建設相對薄弱，農村學校往往存在著缺乏必要的基礎教學設施的問題。一方面，政府投入的的教學設備和資金無法滿足大多數農村學校發展的需求，導致了農村學校發展速度緩慢，另一方面，大多數農村學校的基礎設施過于薄弱，起步晚、起點低的問題嚴重，這也就導致了投入的資金和教學設備依然無法滿足農村學校教學發展的需求。

（二）生源流失較大

在各種社會發展的背景下，農村適齡兒童的數量越來越少。其主要原因有三點：第一，農村經濟水平遠遠落后于城市，許多農村青年為了得到更廣闊的發展空間，往往會向城市發展，而許多家長為了方便管教孩子，也會將孩子接到城市中生活和學習，導致了農村學校就讀兒童的數量在不斷的降低。第二，國家對于農村兒童隨父母入城務工就學有一定的優惠政策。因此，有條件的家長往往會將孩子送到城市的小學就讀，導致農村學校的學生數量逐漸降低。第三，經濟發展水平落后的農村，家長往往難以承擔上學需要的資料費、伙食費等，受到上述三種因素的影響，農村學校的生源流失問題較為嚴重。

（三）師資力量薄弱

在小學教學中，教師起到了至關重要的作用。然而，農村學校往往存在師資力量薄弱的問題。第一，農村的經濟發展水平較低，教學環境惡劣，各種工作負擔沉重，并且發展前景有限，絕大多數教師往往不愿意在農村學校中任教，并且很難吸引外來教師任教。而本地的教師為了謀求自身的發展，也更加傾向于到城市中任教，農村學校存在著人才流失的問題。第二，堅持在農村學校的教師，往往年齡較大，缺乏充沛的教學精力，而許多志愿來到農村學校中任教的志愿者，雖然知識水平足以擔任村小學教學，但其教學能力經驗有限，所起到的教學效果也偏低。除此之外，農村學校都是寄宿制學校，教師數量稀少，一個教師往往身兼數職，不僅要對多個班級的學生進行教學，還要管理學生的日常生活，過大的工作壓力使其難以將精力投入到教學研究中，老師們往往更加重視如何完成教學工作，而沒有時間研究如何能夠提升自身的教學質量和教學水平，這也就為農村學校的改革和發展起到了一定的制約作用。這也就導致教師的工作壓力過大，沒有時間進行研究和學習，不僅難以提升農村學校的教學質量，對于農村學校的發展前景和發展模式也沒有明確的規劃，不利于農村學校的發展。

（四）缺少家庭教育支持

農村的經濟水平相對較為落后，農村家長的文化水平普遍不高，對于家庭教育的重視程度較低，不懂得如何更好的教育子女，沒有對子女展開應有的家庭教育，這也就導致了農村兒童在心理上所出現的一些問題，農村家長不知道如何解決，甚至沒有察覺到這些問題。而對于孩子的學業，家長也往往無從輔導。除此之外，許多農村家長為了謀求發展，會選擇去城里打工，無法帶到城市中的兒童則成為了留守兒童。留守兒童是我國當前一個比較嚴重的社會問題，這一部分兒童缺乏家庭教育，在農村學校教學中，留守兒童不僅容易出現心理健康問題，還相對較為頑劣，不利于教師的管教，這也就是目前農村學校教學中存在的一個重要問題。

二、農村學校教育發展的對策

（一）端正農村辦學思想

就目前而言，許多農村學校的教育工作者、家長都認為，農村學校教育就是為了接受更高水平的教育打基礎。而實際上，教育的基礎性作用只是農村學校教學的一個目標，想要推動農村學校的健康可持續發展，必然要革新傳統的教學觀念，將先進的教學觀念與農村學校教學進行深度融合，重視對農村人才的培養，促進農村學校教育與家庭教育的協調發展，從而為農村學校教學的開展構建更好的教學環境，對農村兒童的培養產生一股合力，從而更好的提升農村學校教育水平，提高農村兒童整體的素養，為農村兒童的未來學習和發展奠定堅實的基礎。

（二）優化農村學校管理機制

目前，農村學校的管理機制較為混亂，存在著兒童集中就讀的問題，大多數農村兒童都集中在農村中心學校，而其他學校則存在著學生數量少的問題。因此，政府要注重引導，整合農村學校的教育資源，并對不同的學校進行合理分配，從而促進農村學校的整體發展，促使農村學校教育向著正規化的方向發展。除此之外，農村學校還要注重開展規范化的建設，建立明確的教學和管理制度，使農村學校的教學管理工作能夠有規章制度可循，有效的提升農村學校的教學質量。最后，要注重對農村學校教師的關懷，在生活上給予農村學校教師優惠，從而解決教師的后顧之憂，降低農村學校教師的工作負擔，使教師全身心的投入到教學工作中來。

（三）提升教師綜合水平

首先，要建立多元化的農村教師培訓機構，農村學校要定期外派教師進修，從而提升農村學校教師的教學水平，使農村學校教學中能夠更新新穎的教學理念，推動農村學校整體教學能力的提升。其次，農村學校要建立教師考評機制，定期對教師的教學能力和教學效果進行評價，從而激發教師的教學積極性，引導教師分析自身教學工作中存在的不足，并有針對性的進行學習和改進，提升教師整體的教學水平。最后，針對農村學校人才流失的問題，政府要針對城市教師和師范類專業院校的學生進行宣傳，并給予一定的薪資保障，從而使更多的城市教育人才能夠投身到農村教育的發展中來，推動城鄉教育的協調發展。

（四）加大投入力度

農村學校教育的發展，對于政府財政投資的依賴度較高。因此，政府要加大對農村學校的財政投入力度，以地方為單位，對農村尤其是貧困地區的學校加大財政投資，并為其提供更多必備的教學輔助工具，提升農村學校的基礎設施建設水平。除此之外，還要構建農村學校財政投入的保障機制，加大農村學校公用經費的投入，與城區學校區分開來，免除農村學校發展的后顧之憂，讓農村學校能夠更好的投入到建設和發展中來。