以就業為導向的中職計算機教學模式探討

摘??要：信息科學技術的發展日新月異，互聯網和新媒體已經滲透到人們生活的各個領域，影響人們生活的方方面面。計算機作為傳播互聯網信息的媒介，是中職教育的一門基礎性課程，在中職生的發展中起著重要的作用。就業是職業培訓中的一個重要教育問題，職業學校應該在計算機教育中強調就業輔導的作用，提高學生的就業意識和競爭力，提高學生對就業形勢的認知能力。本文首先研究了以就業為導向的中職計算機教學的積極作用，然后分析了以就業為導向在中職計算機教學中的應用現狀，最后針對這些現狀提出自己的看法和見解。

關鍵詞：就業導向;中職教育;計算機教學;應對措施

引言

對于中等職業學校來說，計算機教學模式的創新，有助于提高學生對計算機的興趣，提升自身的競爭力，使學生積累理論知識，完善自身能力。而以就業為導向的計算機教學，能提高學生的實踐能力，更好地滿足企業發展的需要，為社會輸送高素質人才。但目前，我國中職教育中對計算機教學往往流于表面形式，重視理論知識的傳輸，往往忽視了學校教育與社會實踐發展相結合。這就導致學生不能適應日新月異的時代。因此，以就業為導向的中職計算機教學模式仍存在很大的問題，需要相關教育工作人員的不斷改革創新。

一、“以就業為導向”中職計算機教學的積極作用

1、提高學生的競爭力，緩解學生的就業壓力

自大學實施擴大招生政策以來，大學生人數呈現出瘋狂增長的趨勢，出現了“遍地都是大學生”的現象，面臨嚴峻的就業形勢，這不僅加大了大學生的就業壓力，更是給中職學生帶來了巨大的就業壓力?！耙跃蜆I為導向”中職計算機教學充分考慮了當前學生所面臨的就業形勢，為學生專門開設以就業為導向的教學實踐，使學生更能順應社會發展的潮流，提高學生的核心競爭力，滿足企業招聘人才的需求，這在很大程度上能夠緩解學生的就業壓力。

2、整合中職院校資源，合理配置教學資源

我國中職院校中很多課程設計不合理，教學資源分配不科學?！耙跃蜆I為導向”的計算機教學，能夠在很大程度上合理配置教學資源，對學生展開針對性的計算機教學活動，能夠對校內資源進行整合，促進學生更好地實現就業。

3、提高中職教育的地位，改變人們對其的看法

當前我國對中職教育的重視度不夠，很多家長對中職教育存在偏見思想，認為學生進了中職院校就沒有什么發展前途，認為高等院校才是學生未來發展的必經之路。通過對“以就業為導向”的中職計算機教育模式進行探索，能夠提高學生的核心競爭力，滿足學生的就業需求，這在一定程度上改善了社會大眾對中職教育的看法，提高了職業教育的地位，促進我國教育體系的健康發展。

二、“以就業為導向”中職計算機教學的應用現狀

1、學生質量高低不一，基礎知識比較薄弱

計算機教學課程內容十分豐富，涉及各個領域，且很多內容都比較復雜和抽象，學生如果沒有堅實的理論知識做基礎，展開計算機的學習就會比較艱難。但是，日常實際生活中，中職學生由于自身能力弱，知識基礎大多比較薄弱，并且主動學習的意識淡薄，同時也沒有養成科學合理的學習方法，這就給他們學習計算機知識帶來很大的阻礙。

2、理論與實踐脫軌，二者銜接不到位

當前，我國大多數的職業教育仍然是以培養學生的理論知識為主，并不重視培養學生的實踐能力，學生的專業素養并不能滿足現代化企業發展的需要。目前，我國已經有很多院校采取了校企合作的模式，目的是培養更多符合現代化企業發展的人才。但是，這種模式在實際運營中仍然存在很多問題，由于理論知識的發展總是落后于社會實踐，這就導致學生掌握的理論知識往往落后于企業發展的現狀，造成了理論與實踐脫軌，導致我國中職學生就業率比較低，我國職業教育始終得不到良好的發展。

3、教學方式單調，教學理念老套

目前我國傳統的教學仍然是以灌溉式的教學模式為主。學生在學習過程中只需要掌握老師傳授的理論知識，并不注重培養學生的思考能力和實踐能力，學生的主觀能動性受到了很大的限制，使學生喪失對這門課的興趣。而在日常生活中，計算機行業對實踐能力的要求很高，這就導致學生并不能滿足現代社會發展的需要。

三、完善“以就業為導向”中職計算機教學模式的措施

1、加強基礎知識的學習，提高學生的知識積累

教師在展開計算機教學中，應該加強學生有關計算機的基礎知識，提高學生的知識積累，從而豐富學生的知識面，讓學生能夠更加積極主動地投身于計算機教學活動中。同時，教師還應該向學生傳授有關就業的相關知識和理念，讓學生能夠順應社會發展的潮流，不至于被社會淘汰。

2、促進校企合作，有效銜接理論與實踐

隨著目前社會發展的潮流，中職院校應該繼續加強校企合作，讓學生能夠積極參與到企業的日常經營活動中，提高學生的實踐動手能力，將學生掌握的理論知識轉化為實踐，促進理論與實踐的有機結合，提高學生的核心競爭力。

3、轉變教學理念，豐富教學方式

教師應該轉變教學理念，不斷豐富教學方式。在展開“以就業為導向”的中職計算機教學過程中，教師應該以更加新穎的教學方式，激發學生對計算機的好奇心，提高學生對計算機教學的興趣。例如，教師可以采用PPT、視頻以及圖像等形式，向學生傳輸有關就業與計算機的相關理論知識，讓學生真正愛上這門學科。

結束語

總而言之，為了使學生能夠緊跟突飛猛進、高速發展的互聯網信息時代，中職院校應該積極改革傳統的計算機教學模式，在其中融入“以就業為導向”的教學理念。通過這種改革創新，使中職學生積累計算機理論知識，提高學生應用計算機的操作能力，將理論知識轉化為實踐能力，提高自己的核心素養。在當前嚴峻的就業形勢面前，中職院校應該注重培養學生的綜合能力，使學生具備核心競爭力，為我國社會的經濟發展提供更多的專業人才。

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作者簡介：徐錦乾，男，講師，漢壽縣職業中等專業學校，計算機專業教師。