淺析小學體育啦啦操的教學現狀與對策

李小菊　陳建疆　王竹飛

摘??要：體育課程對于學生的身心健康發展，培養學生堅持不懈的體育精神十分有幫助。因此，學生和家長對于學校的體育課堂越來越重視。隨著我國大力發展學生的素質教育，學校也開始探索新的授課模式，小學的體育課程也步入了飛速得發展階段，啦啦操因為適合于小學生的體育課程培養計劃，而在近些年受到了廣大學生和家長的青睞。啦啦操老師是小學生接觸運動的“引路人”，在體育課堂上非常重要。所以，為了能夠更好地把握住小學校園啦啦操課程的發展方向，為學生提供良好的體育教育平臺，筆者從學校的課程教學實際出發，做了小學體育課程啦啦操的教學研究。因為啦啦操作為最新的體育課程，相關的教師對于這種教學方式還不甚了解，所以，此舉旨在讓相關的體育教師能夠因材施教，在培養學生綜合素質視角下掌握住學校啦啦操的發展方向，從而使學生練就強健的體魄，促進學生的全面綜合發展，為學生以后的學習和工作打下堅實的基礎。

關鍵詞：小學教學;體育課堂;啦啦操;現狀分析;應對策略

一、引言

在長期的教育教學過程中，學生和家長對體育課程不重視，對啦啦操項目不重視，這就導致學生在進入社會以后只具備文化知識，不具備健康的身體。同時，有的學生在學校就不喜歡體育運動，并將這種錯誤的生活方式帶到了今后的生活中。所以，國家大力推行了新課程改革計劃，是想要改變現在這種只重視文化課不重視綜合素質，只重視學習成績不重視體育鍛煉的狀況。而啦啦操作為新納入小學體育教學系統中的一員，對于鍛煉學生的身體素質和樂觀精神有十分重要的作用，所以在啦啦操課程中貫徹落實國家的課程改革計劃刻不容緩。由此，相關的啦啦操教師不能再抱殘守缺，一味依賴與傳統的教學方法，要積極探索有益于提高學生體育素養的的課堂模式，提高學生的身心健康水平。認清啦啦操的教學現狀，找出教學中存在的問題，在平時的教學課堂中總結經驗，做好教師的引導作用，讓學生對啦啦操項目充滿興趣，做到快樂鍛煉。

二、傳統小學啦啦操教學的問題

首先，在啦啦操課堂教學中，老師習慣于“一鍋燴”[1]。把所有的學生放到同一個培養體系中去，有的學生身體素質和啦啦操技術等各方面要明顯優秀，有的學生相關素質仍有所欠缺。這就造成了在進行啦啦操課堂教學中，教師如果按照素質較低的同學來安排教學計劃，素質較高的同學就會非常輕松地完成，起不到體育課堂鍛煉身體、磨練心性的作用;如果按照素質較高的同學安排教學任務，素質較低的同學完成起來很吃勁，甚至不能夠完成教師布置的任務。長期以往，素質較低的同學就會失去對于體育課堂的積極性，甚至對體育課堂產生畏懼心理，這勢必會影響到體育課堂教學的效果。其次，啦啦操新納入小學體育培養體系中，許多學生對于啦啦操項目的了解不夠，同時，啦啦操作為技術項目對于學生的身體素質等方面有一定的要求，這就導致了學生在啦啦操學習過程中接受較慢，難以入門，這時候如果缺乏正確的教育引導可能會使學生放棄啦啦操的學習，失去學習信心。最后，許多學生對于啦啦操的重視程度不夠，很多人對于啦啦操的認識還比較滯后，不了解啦啦操課程的最新發展，這就導致了學生認為啦啦操很好學而不認真學習，最后影響學習效果。

三、如何妥善應對啦啦操教學中的問題

1、采用分層教學

因為學生都來自不同的社會環境，所以他們的啦啦操水平會有很大的差別[2]?？梢栽诶怖膊俚慕虒W過程中采用分層教學，把對啦啦操較為了解的同學分到一層，差一些的分到二層，剩下的分到三層，三層的學生是體育素養比較差，或者身體有疾病的同學。分好組以后，在進行啦啦操教學的時候分層管理，分別為每一組同學安排不同的教學計劃，這樣就可以充分照顧到每一位同學，做到因材施教，讓每一位同學都能在體育課堂上收獲快樂、鍛煉身心健康。

2、組織啦啦操知識掃盲會

為了能夠讓學生及其家長及時了解啦啦操的相關知識，可以在學校組織相關的掃盲會，為學生和家長普及關于啦啦操的有關知識，讓學生能夠充分了解啦啦操的培養和教學方案，讓更多的學生喜歡上啦啦操。同時，這也在一定程度上避免了學生在選擇啦啦操課程以后一竅不通，打擊學習積極性，影響學習效率。

3、創新評價機制

要想要充分調動學生學習啦啦操的積極性，應該創新啦啦操的評價機制[3]。啦啦操剛剛納入小學生的體育課程，是最新的體育教學成果，傳統的體育教學的評價方法顯然已經難以滿足啦啦操的相關考察要求。如果一味沿用傳統的評價方法，長期以往，就會造成了啦啦操課程教育體制僵化，學生過分追求分數的問題。所以，從改革評價機制來說，應當為啦啦操制定多元化的評價機制，將學生素質提高融入到考核方法中去，為學生制定人性化的考核標準。

結語：在新形勢下，相關教學單位不能再抱殘守缺，在啦啦操教學中一味依賴于傳統的體育課堂運行方式，要積極探索有益于學生提高體育素養的課堂模式，這樣不僅可以讓學校完成學生的體育培養計劃，還能夠讓學生對喜歡上啦啦操課，喜歡上參加運動。同時，也可以讓相關的體育老師能夠因材施教，在培養學生綜合素質的視角下掌握住啦啦操課堂教育的本質。

參考文獻

[1] 張艷.芻議啦啦操運動在小學體育教學中的應用[J].青少年體育，2018（12）：95-96.

[2] 周燕.影響小學體育啦啦操教學的因素與對策研究[J].體育世界（學術版），2016（05）：101-103.

[3] 焦智杰.小學啦啦操課堂教學初探[C].教育部基礎教育課程改革研究中心.2019年“互聯網環境下的基礎教育改革與創新”研討會論文集.教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2019：88-89.