在小學語文教學中使用思維導圖促進學生思維發展的方法研究

張君利

摘??要：小學語文是小學教育的一門最基礎課程，也是一門重點課程。語文學習的情況對于學生更好地學習和掌握其他課程影響重大，所以小學時期有效地語文教學是非常必要的。在當前小學課程教學過程中，思維導圖的運用越來越多，它在提高教學效果方面發揮著非常重要的作用。因此，我國小學教師應在此基礎上合理運用思維導圖這個高效工具，有效地發展學生的思維能力，會更好地開展未來一系列的教學活動。

關鍵詞：小學語文;教學;思維導圖;思維發展;方法研究

引言

在我國當前的素質教育和新的課程改革的背景下，這就會要求小學各個科目的教學質量逐漸改進提高，小學語文課程的教學也需要不斷提高。在小學語文教學活動的發展中，小學語文教師應運用新的教學理念和方法，為了提高教學水平，思維導圖是最有效的方法之一，它可以拓寬學生的思維范圍，并提高學生的語文學習水平。

一、思維導圖在小學語文教學中的作用與價值

1.思維導圖有利于學生構建知識網絡

在學生學習新知識的時候，教師可以通過應用思維導圖將相關的舊知識與新知識相關聯，并將其集成到語文知識網絡體系中。在此過程上，學生可以結合使用新舊知識分析和解決相關問題，不僅可以學習到新知識，還可以回顧舊知識，從而使學生們獲得的知識更牢固和豐富也更加系統化。在構建學生語言知識網絡體系的基礎上，可以找到新知識和舊知識之間的聯系，從而可以擴展更多的知識內容并使學生的思維得以散發，這對學生的知識結構體系大有裨益。

2.思維導圖提升學生學習效率

在小學課堂上進行語文教學時，思維導圖的使用可以使教師在實際教學中樹立清晰的思想，從而使學生和教師取得共贏。在教學中，一些知識點相對分散，學生在學習中總是難以把握要點，導致學習效果一般。通過使用思維導圖，可以將新舊知識點緊密聯系在一起，從而可以整合分散的知識，不僅可以減少學生記筆記的時間，還可以鼓勵加深學生對所學知識的記憶，最終會有效提高學生的學習效率。

3.思維導圖培養學生創新思維

小學語文教師在開始教學前，可以使用思維導圖導入新知識，進而激發學生的學習熱情和積極性。在設計思維圖的過程中，教師必須整合所有相關的知識內容，并緊密結合學生的學習進度和實際情況。在學生觀看教師制作的思維導圖過程中，教師可以對思維導圖進行詳細講解，使學生能夠更好地組織自己的思路，逐步養成好的學習習慣和高效的學習方法，這種方法對培養學生的創新思維能力是非常有益的。

二、思維導圖在小學語文教學中的應用方法

1.合理制作思維導圖

為了更好地運用思維導圖，首先要做好的是合理制作思維導圖，使思維導圖的應用有一個更扎實的基礎。思維導圖的制作中可以包括網絡上的相關內容或以往積累的經驗。小學語文教師應該將所傳授新的知識點和教學的基本內容應作為思維導圖的中心，在這個中心的基礎上，將它繼續向外延伸，直到完成思維導圖，將所有相關的知識點都被包括在內。

2.運用思維導圖梳理文章脈絡

用思維導圖明確文章的主要結構、層次和內容來理清文章，并且細分每一層所表達的意思，直接顯示文章的結構和表達思想，鼓勵學生思考。根據思維導圖，在不同層次上加強和拓展內容，闡明思想文章的結構和表達方式，以幫助學生有效地完成課程。在此基礎上，借助教師的深入講解，學生們可以更好地理解本文。同時，學生可以對思維導圖進行大膽創新，發展想象力，得出自己的想法，從而提高思維的靈活性和高效性。

3.學校與家庭合作完善系統

思維導圖是思維發散和聚集的過程，嚴謹思維的形成需要父母與學校的合作。學校可以為學生舉辦進行面對面的活動，使家長能夠監督學生的學習情況，使學生養成自主學習的良好學習習慣，并且能夠積累豐富的知識，這樣學生在繪制思維導圖時能邏輯更加緊密，從而使學生能夠更好地表達自己的想法。

4.可引入新媒體概念及工具于思維導圖中

隨著新媒體技術的快速發展，新媒體技術在教學中的應用也越來越多。因此，新媒體方法也可以運用到小學語文教學中，運用新媒體中的相關要素，可以使思維導圖信息多樣化，在此基礎上，可以有效地提高思維導圖的吸引力，使學生在學習語文時表現出自主性，從而更好地發揮思維導圖的作用。

結束語

在當前小學語文教學中，運用現代化教學理念和方法已成是必然，也是做好教學的基本要求。思維導圖這一方法就是現代最重要的教學手段之一，它有一定的應用價值。思維導圖在語文教學中的應用可以有效地提高學生的學習效率，但也必須讓學生真正學會思維導圖的使用和制作，促進學生發散思維，幫助學生終身學習。一名優秀的教師必須努力在教學中合理運用思維導圖，注意教學細節，從而使思維導圖在小學語文教學中充分發揮它的作用，提高教學效果，使我國小學生的語文水平更好地提升和發展。

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