小學(xué)心理健康教育中如何實現(xiàn)家校合作

馮伊喬

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念的逐步深入，教育者不光需要關(guān)注學(xué)生知識水平的發(fā)展，還需要關(guān)心學(xué)生的心理健康問題。長期以來，教育者忽略了對學(xué)生展開心理健康教育的重要性，導(dǎo)致很多心理問題頻繁滋生，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的發(fā)展。因此本文立足小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀，深入分析了家校合作的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：健康教育 家校合作 策略分析

家校合作，即聯(lián)合學(xué)校和家庭的力量，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。心理健康教育是小學(xué)教育中的重要一環(huán)，需要引起教育者的關(guān)注。為了改善學(xué)生的心理健康狀況，確保學(xué)生健康成長，教師需要積極聯(lián)合家長，讓學(xué)生在家校合力下快樂成長。

一、小學(xué)心理健康教育當(dāng)前現(xiàn)狀

在早期的小學(xué)教學(xué)中，教師過分關(guān)注教學(xué)，卻忽略了學(xué)生的心理健康問題。不論教師還是家長，都將注意力放在考試升學(xué)上，沒有考慮學(xué)生的心理壓力。這些都為學(xué)生的心理健康問題埋下隱患。隨著素質(zhì)教育理念的逐步深入，教師不能只關(guān)心學(xué)生是否考出好成績、是否取得好的名次，而是需要關(guān)心學(xué)生的情感、心理。在實際調(diào)查中，部分學(xué)生存在厭學(xué)心理，甚至還會遭遇網(wǎng)絡(luò)成癮、抑郁、焦慮等心理問題的困擾，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都說明了對學(xué)生開展心理健康教育的重要性[1]。

二、小學(xué)心理健康教育中家校合作的意義

不論學(xué)校教育再重要，家庭教育永遠(yuǎn)是教育體系中最為核心的一環(huán)。民族的發(fā)展與社會的安定和諧和家庭教育密切相關(guān)。……