探討如何提高學生的數學學習興趣

高麗夢

【摘 要】培養學生的數學學習興趣是小學數學教育的重要任務之一，對提高學生學習數學的主動性和積極性有著極為重要的意義。本文以小學數學為例，就如何提高學生的數學學習興趣進行了探討。

【關鍵詞】 小學數學 ?興趣 ?培養

學習興趣是學生學好知識的必要因素，學習成功的秘訣和知識獲取的開始是培養求知欲的基礎。學生對學習感興趣，對學習資料進行反思，思維活動會積極、有效，能達到事半功倍的效果。實踐證明，學生對學習內容感興趣，學生的注意力就會越長，學習的積極性就會越高，思維活動會更加活躍，教學效果會更好，記憶時間會更長。

一、培養小學生數學學習興趣的重要性

數學是學習其他學科的基礎。只有掌握數學，我們才能更好地學習其他科目。因此，數學是學生學習其他學科的基礎，學好數學也具有重要的現實意義。在小學階段，學習數學主要是為了提高學生的數字敏感性，解決生活中常見的數學問題，進而為學生將來更高層次的學習打下基礎。因此，培養小學生對數學的興趣是非常重要的，因為這樣，學生就可以為下一步的學習做好準備。剛入學的學生大多在7-12歲之間，這是培養學生數學情感的關鍵時期。同時，這一階段的學生會隨著年齡的增長逐漸形成自己的個性特征。如果教師不重視學生學習興趣的培養，將對學生進入初中和高中產生不可改變的負面影響。因此，在小學階段培養學生學習數學的興趣是非常重要的。

二、情境教學激發學生的學習興趣

小學生的認知思維水平處于具體形象階段，面對教材中的硬性內容，他們不能很好地理解，需要借助一定的外部因素來展現知識的本質內容。我們知道，小學數學知識具有很強的生命力，很多信息都能在生活中找到原型。我認為，教師可以將教材中的數學知識內容與生活中的數學知識進行比較，一方面可以減少數學知識的理論性和抽象性;另一方面可以讓學生在熟悉的生活中放飛自己的思想，下意識地探索知識，有利于學生學習興趣的產生，結合學生的生活營造教學情境，引導學生探究問題、提出問題、解決問題，進而獲得一定的數學知識，感受學習數學知識的樂趣。

三、游戲教學增強學生的學習興趣

小學生天性就是活潑，他們性格頑皮，對新事物充滿了無窮的興趣。數學教材中的知識呈現形式比較單一，很難引起學生的興趣。傳統的填鴨式、死記硬背的教學方法雖然能使學生在短時間內掌握數學知識，但很容易使他們對數學學習失去興趣。對此，教師可以結合數學知識的特點進行游戲教學，以游戲的娛樂性和教學形式的新鮮性吸引學生的注意力，增強學生的學習興趣。針對小學生在教學中的特點和認知需求，將數學知識轉化為一種游戲展示形式，通過教學和娛樂活動，促進學生掌握數學知識，感受數學的樂趣。如，在學習“小數的初步認識”中“簡單的小數加、減法”時，筆者開展了“湊整數”的游戲。教師提前準備好幾十張寫有小數的卡片，之后每10名學生一組上講臺抽取卡片，讓學生之間對卡片上的數進行相加或者相減，能夠得到整數的組合在一起（不限制組合人數和加減組合）。這樣，不僅能夠活躍課堂教學氛圍，提升學生的學習興趣，而且在湊整數的過程中還能夠開發學生的思維，從根本上強化學生對數學學習的認知和興趣。

四、推動教學生活化，注重知識與實踐聯系

在傳授知識的過程中，教師不應忘記知識本身來源于現實生活的原則。我們要靈活自如地運用知識，從現實生活中挖掘，教會學生在現實生活中合理地運用知識。這就要求教師有一雙善于在日常生活中發現的眼睛，能夠靈活地捕捉生活中蘊含的數學信息，通過教學過程，將原本抽象的數學知識形象化，讓學生發現課本中的知識與生活密不可分，引導學生積極思考數學與生活的關系，從而達到提高學生學習積極性的主要目的。此外，在小學數學教學中，知識轉移的方式也需要更貼近生活，教師在傳授知識的過程中應注意方法和途徑。語言要盡量生動幽默，行為要自然大方，引導性教學要以溝通對話的方式進行。此外，知識來自生活，需要最終應用到生活中。教師要自覺培養學生運用所學知識的能力，讓學生嘗試運用所學的數學知識解決生活中遇到的數學問題，有利于提高學生的學習效率和成就感，從而提高他們的學習積極性。因此，提高學生的數學學習積極性，促進數學教學生活化是非常重要的。

五、環境改善培養學生學習興趣

良好的學習環境對學生的學習興趣有著直接的影響，在小學四年級數學教學中，教師要為學生營造一個良好的學習環境。要營造出良好的學習環境，必須注意多從平等、民主、和諧方面下功夫，一方面注意教師與學生的關系，改變傳統的高高在上的教師教育觀，讓自己從神壇上走下來，與學生做朋友，真正地讓學生成為學習的主體，創建和諧的師生關系。另一方面注意學生與學生之間的關系，多設計數學活動，包括如制作班級學習報、組織數學興趣小組、讓學優生幫助學困生等，促使學生與學生之間的關系更為和諧。其次，要從整個學習氛圍上下功夫，讓學生認識到數學的重要性，但注意思想教育不是講大道理，只有學生能聽懂、能理解、能接受的道理，才會真正對學生思想造成影響。

六、適度表揚，培養學生學習興趣

小學階段，學生爭強好勝，重視成績，所以教師適度的批評和表揚對學生學習數學有著重要的作用。在教學活動中，教師要善于發現學生的優點和閃光點并適時進行表揚，讓他們保持對數學學習的興趣。

總之，在小學數學教學環節中，提升學生學習積極性需要從多方面入手。要達到提升學生學習積極性的目的，首先要注重對學生學習興趣的培養，營造良好課堂氛圍，創設教學情境，開展課堂小組討論活動。另外要推動教學生活化，注重知識與實踐相聯系，同時要注重培養學生數學思維，從數學素養中汲取營養，推動學生全面長遠發展。

參考文獻

[1] 鄺永強.小學數學有效教學[J].啟迪·下旬刊，2009（10）.