中職體育高效課堂構建策略思考

孫小玲

摘 ?要：體育是中職教育教學的主要組成部分，也是強健學生體魄和助力學生健康成長的主干學科，中職體育教師要積極的提高對該學科課堂教學的重視力度，不斷的摸索有效開展體育教學的基本經驗和有效對策，進一步的梳理教學問題，完善中職體育課堂教學的各個模塊和各個環節，真正的構建高效率和高質量的中職體育課堂教學，為中職學生體育學科素養的培養奠定堅實的基礎。本文將就中職體育高效課堂構建策略進行思考和研究。

關鍵詞：中職體育;高效課堂;構建;策略;思考

所謂高效課堂是教學效率較高和教學目標較好實現的一種基本教學狀態，高效率和高質量的課堂教學有助于學生較好的對相應的體育知識技能進行掌握，同時也有助于給予學生良好的學習體育，助力學生的健康成長，中職教師要積極的重視起高效課堂的構建，不斷的聯合優秀的中職體育教師同行，一起鉆研有效開展教學的方法和對策，進而不斷的提升教學的質量和效益，為學生體育學科素養的培養助力。

一、中職體育高效課堂構建的意義

積極的構建高效課堂具有非常重要的作用和意義，總結如下。其一，優化課堂教學。通過積極的構建中職體育高效課堂可以促使教師積極的對體育課堂教學各個環節的總結和梳理，并針對性課堂教學中存在的問題提出具有針對性的改進方法和策略，不斷的優化和完善中職體育課堂教學的各個模塊，進而實現高效教學實施，為學生體育學科素養的培養助力。其二，提升教學效率。通過高效課堂的構建工作，可以讓中職體育教師積極的總結教學經驗，不斷的強化課堂教法創新，并進一步的強化對學生體育學科綜合素養的培養，同時不斷的強化課堂的師生互動，有效的貫徹和落實素質教育目標，自然有助于教學效率和質量的提升。其三，助力學生健康成長。通過積極的構建中職體育高效課堂可以讓體育教師積極的在教學過程中強化因材施教，積極的強化對不同學習能力和學習水平學生的關注和關心，同時進一步的強化對學生學習興趣的激發，全面的遵循客觀的教學規律，自然有助于學生的健康發展和提升。以上就是中職體育高效課堂構建的價值和意義所在，中職體育教師要對此有一個全面化和精準化的理解，并在此基礎上積極的開展高效課堂的構建研究，不斷的總結教學經驗，進一步助力教學質量的提升，為中職學生體育綜合素養的培養助力。

二、中職體育課堂教學中存在的問題

當前，中職體育課堂教學中還存在較多的問題，總結如下。其一，課堂師生交流較少。有效的師生交互式提升教學效率和質量的重要保障，也是不斷優化課堂教學和增進師生情況的妙招，但是從實際的中職體育課堂教學現狀來看，部分中職體育教師依然沿用口授+板書的教學模式開展教學，這種被動灌輸式的課堂教學使得師生之間的互動交流較少，影響到體育課堂高效教學實施。其二，興趣不足。興趣是最好的老師，也是學生有效學習體育基礎知識技能的催化劑，但是從當前中職體育課堂教學情況來看，課堂的教學手段單一固化，使得體育課堂教學形象性不足、趣味性不足，影響到對學生學習興趣的激發，也不利于中職學生體育學科素養的培養。其三，忽視教學反思。有效化和高質量的教學反思是補足教學短板和教學漏洞的有效途徑，但是從當前的中職體育課堂教學現狀來看，部分體育教師對教學反思工作的重視程度還不夠高，也沒有樹立有效反思的思想和意識，使得課堂教學中存在的問題不能被及時、有效的發現和解決，自然會影響到中職體育課堂的高效教學實施。以上就是當前制約中職體育課堂教學效率和質量提升的問題所在，還需要每一位中職體育教師積極的強化問題意識，不斷的總結教學經驗，進一步的梳理和解決教學問題，真正的完善中職體育課堂教學的各個環節和各個教學模塊，助力課堂教學效率的提升，為中職學生體育綜合素養的培養奠定堅實的基礎。

三、中職體育高效課堂構建的策略

（一）積極強化師生互動

中職體育教師要積極的強化課堂的交流和互動，不斷的優化課堂的教學模式，積極的探索有效開展課堂互動的方法和對策，不斷的借助高質量的課堂師生互動來激發課堂的教學活力和生機，進而實現高效教學實施，助力學生體育學科素養的培養。例如，在學習“籃球運球”模塊內容時，教師要積極強化課堂師生互動，如教師可以設計互動問題：籃球運動的產生和起源？籃球運球有哪些鍛煉價值？籃球運球的基本技術動作要領包括哪些？等等，并借助隨機提問、小組循環提問和學生自主回答的形式，引導學生積極的對這些問題進行討論和解決，而體育教師則可以給予學生有效的學習思路啟發，積極的強化對學生的指導，指引學生的學習方向，真正的強化學生對相應體育知識內容的學習。此外，教師還要積極的引入有助于課堂交互的教學模式開展教學，如可以引入合作學習模式開展教學，讓學生積極的開展討論學習，真正的強化課堂的師生互動，實現課堂的高效教學實施。

（二）有效引入信息技術

中職體育教師要不斷的轉變教學方法運用，合理的引入信息技術開展教學，積極的強化對學生學習興趣的激發，進而讓學生以濃厚的學習興趣為驅動力，更為高效率和高質量的學習相應的體育知識內容，實現高效教學實施。例如，在學習“乒乓球傳接球”模塊內容時，教師可以引入信息技術，不斷的激發學生興趣。如中職體育教師可以借助思維導圖對該節課的知識模塊構成進行具體化的展示，像乒乓球鍛煉的價值、乒乓球傳接球的基本技術動作規范等等，并借助PPT課件和交互式電子白板對上述的知識內容進行全面化和具體化的講解，有效的激發學生的學習興趣。最后，教師可以借助微課視頻為學生展示乒乓球傳接球的基本技術動作要領，并引導學生借助播放器的暫停、重復和快進功能，積極的進行實踐練習，不斷的激發學生學習興趣，讓學生在課堂更加有效的學習相應的體育知識技能，進而實現高效體育課堂教學實施。

（三）全面開展教學反思

需要中職體育教師全面的認識到教學反思的價值和意義所在，積極的樹立教學反思的思想和意識，不斷的總結有效教學反思的經驗和策略，進一步的在教學后開展高質量的教學反思，不斷的優化課堂教學的各個模塊和各個環節，全面的完善中職體育課堂教學。例如，在學習“足球腳內側踢球”模塊內容時，教師要積極的對體育課堂教學的各個模塊進行梳理和總結，如備課是否充分和扎實？教學目標是否科學合理？教學流程是否銜接流程？各個教學模塊是否目標是否明確？教學過程中是否和學生進行了有效化和高質量的課堂互動？課堂教學是否趣味十足等，同時積極的探索解決這些問題的有效解決方法和策略，積極的補足教學中的短板和漏洞，不斷的完善中職體育課堂教學的各個模塊、各個環節，繼而實現高效教學，為中職學生體育學科素養的培養奠定堅實的基礎。總之，新時期的體育教師要注重反思，要從教學思想、教學實踐各個方面進行思考，這樣才能在不斷發現問題、不斷提出改進策略中完善自己的教學計劃，確保體育課程的教學目標得以順利實現。

總而言之，積極的構建高效課堂是中職體育課堂高效開展教學的有效方法和對策，也是實現中職體育課堂教學目標的基本指引，中職體育教師要全面的理解體育高效課堂構建的意義和價值所在，積極的強化問題驅動，并在具體的高效課堂構建實踐中積極強化師生互動、有效引入信息技術、全面開展教學反思等，不斷的推進高效課堂的構建工作，真正的實現高效教學實施，為中職學生體育綜合素養的培養奠定堅實的基礎。

參考文獻

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