淺談音樂教學中的德育滲透

烏蘭陶亞

摘? 要：教育即教書育人，教的目的是為了育。音樂教育在素質教育中占有重要地位，是美育的重要手段之一。音樂可以在一定程度上影響一個人的性格和品質，所以音樂教師不僅要努力去傳授音樂知識技能，還要在教學過程中不斷幫助學生增強審美意識、提高鑒賞能力、啟迪智慧、熏陶情感等，繼而培養德智體美勞全面發展的人，使音 樂教育對學生身心健康、道德修養、審美情操的形成都產生潛移默化的影響。

關鍵詞：立德樹人；音樂教育；德育滲透

“一年之計，莫于樹谷；十年之計，莫于樹木；終身之計，莫于樹人?！薄豆茏印分械倪@句話深刻揭示了培養學生成長成才的漫漫長路之艱辛，體現了我們國家的教育理念：“十年樹木，百年樹人”，同時也明確了“立德樹人”在培養學生過程中的深遠意義。如何在音樂教育中巧妙地滲透德育教育的話題，是諸多教育家和音樂教育工作者長期以來所共同探究的。音樂教育形象生動，可以通過演唱、演奏、舞蹈、創編等活動寓德育于美育之中。因此，在音樂基礎教育中，教師要著力引導學生從音樂中去感悟作品的藝術價值與內涵，充分發揮學生的想象力和創造力，促進學生的多元智能，從而達到開發智力和陶冶情操的目的。作為教師，我們要把學生培養成為德智體美勞全面發展的人。在“德智體美勞”中“德”字為先，說明品德最重要，教學生要先教他們學會做人，再學知識。因此，如何在音樂教學中滲透德育教育，如何將音樂教育的育人功能發揮得淋漓盡致，如何在音樂課上有限的時間內創造最大化的價值等，都是廣大業內人士所共同關注的話題。下面是我作為一名基層音樂教師十六年來的教育心得。

一、愛崗敬業，關愛學生，以身立教，為人師表，在教育實踐中，創新積累，不斷充實自身的正能量

“俯首甘為孺子?！?。人民教師在日常的工作中要兢兢業業，勤勤懇懇，為祖國的教育事業奉獻自己的一切力量，用真誠的愛心去感動每一位學生。教師只有關愛學生，才能得到學生的尊重與信任，才能建立和諧的師生關系，才能更好地去教書育人，從而引導學生走上成功之路。從實踐的角度上看，教師就是一面明鏡，他的表率作用對學生是一個無聲的引導，因為青少年學生具有很強的“像師性”模仿心理。學識淵博、人格高尚的教師會對學生產生深遠的影響。所以教師要想學生做到容裝端正，自己就要身先士卒，做到樸素莊重；想學生做到勤儉節約，就要從節約水電等小事做起，絕不能鋪張浪費。同時教師也要不斷地豐富自己的專業，在實踐中不斷創新，積累學識與教學水平，讓自身在課堂上展現另外一種人格魅力。教師平常要不斷學習、多看書、多積累，課余時間積極參加業務培訓，結合現代科技的發展，汲取先進的教學理念，及時調整改進自己的教育教學手段和方法。在這個“計劃趕不上變化”的飛速發展時代，教師必須樹立“活到老，學到老”的思想觀念才能與時俱進。身為音樂教師，首先必須保證自身具有扎實的專業基本功，吹、拉、彈、唱、跳樣樣精通，才能更好地向學生展示音樂藝術的魅力。同時我們應該以育人為本，首先崇德修身，關心熱愛每一位學生。在教育管理方面，我雖然沒有當班主任，但是我會利用音樂課開展一些有意義的班級活動，加強班級文化建設，給學生營造和諧而溫暖的學習氛圍。比如，我的一些好的做法：利用音樂課積極組織召開“我是班級主人翁”的主題班會，通過唱歌、講故事、幽默表演、相聲小品等形式，讓每位學生都參與到班級活動中來，讓大家都能以主人翁的姿態出現在講臺上。同時分組進行音樂活動，培養學生的團隊合作精神，各小組之間互相競爭，相互促進，很明顯班級凝聚力增強了，學生的學習氛圍也變好了，連雙差生也變得上進了。

二、掌握新的思想教育觀念、提高人格魅力和職業道德修養，做到不斷汲取源頭活水，與時俱進

中小學基礎教育，不僅是給學生傳授科學文化知識，更重要的在于幫助學生樹立正確的人生觀和科學的世界觀，把學生培養成愛祖國、愛人民、有理想、有信念的人。黨的十八大召開以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，在教育教學中要充分發揮社會主義核心價值觀的價值導向作用，引導學生樹立正確的國家觀、集體觀和個人觀。

在日常的音樂教學中我們應當高度樹立德育意識，認真鉆研教材，備好每一節課，充分挖掘教材中的德育因素，培養學生的愛國愛家情懷，做到每堂課都有德育的側重點。

三、胸襟廣闊，寬宏大量，讓學生在歌聲中學會感動，學會感恩

教師看待學生要有寬容的心態，要多用賞識的目光、鼓勵 的話語。學生犯了錯誤，我們首先要耐心去分析造成學生錯 誤的原因，而不是輕易動怒，必須努力去引導他們認識錯誤并 積極改正錯誤。多年的教育經驗使我明白了：一個寬宏大量 的人會影響到他周圍的人，讓身邊的人被他的良好德行所感 染，愿意信任他，親近他，甚至愿意與他分享心中的苦與樂，而 他自己也將會收獲到真誠的回報。音樂課上我也 會結合教學內容穿插一些課外音樂，使情感進一步升華，學生 通過學習能從中學會感恩。

四、循循善誘，努力發掘學生身上的閃光點，真誠對待每一位學生

在學生的思想教育工作中，我盡量做到：融入班集體，關愛學生，根據學生的情況，有針對性地開展德育滲透。對品學兼優的學生，我適當表揚，主要引導他們樹立榜樣的良好作用，同時努力幫助雙差生，引導他們克服自暴自棄的心理。我積極去發現后進生身上的閃光點，發掘他們的潛力，以某一個小小的突破點來激勵他們找回自信，逐步實現自我完善。正是因為對學生有發自內心的關愛，才能挖掘到他們身上的閃光點，才能讓他們快速成長起來。

五、融入音樂社團，關愛學生，用師愛凈化學生的心靈

聲樂興趣小組的曉敏同學，原是一個思想上進的學生，但由于突遇家庭變故，父親無力撫養她們姐妹兩人，打算讓她中學畢業后就到工廠打工，她一度變得自暴自棄，每天上課趴在桌上想心事，我看在眼里急在心里，每天主動找她到辦公室聊天，最后經過溝通、家訪，終于讓她和她的父親明白了讀書的重要性，打消了讓她輟學的念頭。在2014年學校十大歌手比賽中，社團其他學生都對她伸出支援之手，她沒有表演服裝，大家紛忙從家里帶來漂亮衣服給她挑選；舞蹈隊的成員自發組織為她編排舞蹈伴舞。她最終獲得了二等獎，從此變得樂觀向上了，中學畢業后，她順利考上了江門幼師，繼續學習自己所愛的專業。

德育教育必須很好地適應當下文化大繁榮和大發展的社會現狀，努力使學生的文化多元思維得到擴展。音樂教育的目的不是把所有學生都培育成音樂家，而是讓音樂成為學生人生中最大的樂趣，讓學生在感悟音樂中陶冶情操。所以音樂教育對學生品行的修養、性格的形成有著舉足輕重的作用。我們應該充分發揮音樂教學中的德育作用，努力做到“寓教于樂”“寓理于情”，努力引導學生求真、向善、愛美，在潛移默化中陶冶優良品德，培養高尚情操，使其身心得到健全發展，形成高尚的人格。教師是人類科學文化知識的繼承者和發揚者，是學生智力的開發者和本性的塑造者，所以在教育過程中，教師必須堅守高尚情操、嚴于律己、以身作則，只有做到德才兼備、立德樹人、以身立教，才能在學生心目中樹立楷模的形象，才能更好地去完成社會賦予人民教師的光榮使命，才能為社會培養出更多優秀的人才。

參考文獻

[1]? 李婷.音樂教學中的德育滲透[J].新疆教育學院學報，2001（2）