初中英語閱讀教學中讀寫結合的巧妙融入分析

楊月嬌

摘 ?要：在初中英語教學的過程中，閱讀是對學生進行英語輸入的重要途徑，寫作是學生將自己所掌握的英語知識輸出的一種方式。讀與寫之間存在著密不可分的聯系，二者之間相互影響，相互作用。但從目前的初中英語教學現狀來看，初中英語閱讀教學中存在著一些問題。導致學生的英語閱讀能力與寫作能力都受到了一定的影響。基于此，本文將從英語閱讀教學中讀寫結合的融入方式進行分析，進而提升學生的英語閱讀能力與寫作能力，為相關學者提供參考依據。

關鍵詞：初中 ?英語閱讀 ?讀寫結合

一、目前初中英語閱讀教學模式存在的問題

（一）閱讀教學方式不足

在新課程改革的背景下，對初中英語教師的教學模式提出了新的要求，不僅要求學生通過英語學習能夠在考試中取得優異的成績，還要求學生能夠具備一定的英文運用能力。但是從目前的初中英語閱讀教學狀況來看，教學模式過于死板、機械化是學生英文綜合能力提升路上的主要絆腳石。雖然英文單詞和語法是學生學好英語這門學科的重要基礎，但是有很多英文教師在教學的過程中過于強調對學生進行這兩方面的培養。在閱讀教學的過程中教師將重點放在了課文中的詞匯、句子上而缺乏對閱讀教學的整體認識，進而忽視了培養學生對整篇英文閱讀文章的理解能力與感知能力，使得英語教材的作用沒有得到有效的發揮，造成了……