英語教學中學生獨立創新意識的培養

摘 ?要：隨著新課程改革的不斷深入發展，英語教學模式得到了極大的創新，學生主體意識和創新能力得到了有力的培養。在初中英語教學環節，教師應該為學生創設良好的情境，利用各類語言和動作創設心理情境，使學生在英語學習中達到心理預期。通過各類表演等新的情境創設，調動學生的思維能力，使學生在英語學習中提升自身的創新能力。

關鍵詞：英語教學 ?獨立創新 ?意識

在新課程改革背景下，創新教育作為一類新型的教學模式，在初中英語教學中得到廣泛的應用。創新教育具有獨特的優點，在課堂教學中得到教師和學生的青睞，符合學生的認知特征。培養學生的獨立創新意識符合時代的發展要求，作為一名合格的初中英語教師，應該在傳授知識的基礎上，努力培養創新型人才，使學生在英語學習中的創造力得到無限的施展，為學生打造充滿活力的課堂。

一、創設真實情境，提升學生口語交際能力

初中英語教學開展過程中，教師應該為學生創設真實的情境，使學生在一個自然而多元化的語言情境中，提升自身的語言交際能力，教師應該改變傳統的教學方式，為學生提供自主學習的場所，充分尊重學生的自主性。例如教師在獎品發放時，可以為學生提供一個真實的語言情境，讓學生自主選擇獎品，問學生哪一種獎品他們最喜歡。通過純正的母語教學，師生間的互動更加活躍，師生間的距離得以拉近，英語課堂變成一個師生互動的良好環境。……