高職學前幼兒美術活動指導線上教學初探

趙麗娜

摘 ?要：隨著互聯網科技的迅速發展，融合線上教學已是高職院校教學改革的趨勢。疫情的突發加速了教師要改變傳統教學觀念適應信息化的教學方式。本文以學前幼兒美術活動指導線上教學為例，創新思路探索相適宜的教學模式從而構建高效的課堂，為今后線上教學的開展提供參考。

關鍵詞：幼兒美術活動指導 ?線上教學 ?自主學習 ?實踐應用

幼兒美術活動指導是學前教育專業開設的一門專業課程。作為一名合格的幼兒美術教師，不僅要具備一定的美術技能，還要對幼兒美術教育有較為明確的理解和認識，樹立正確的教育觀念更為藝術快樂的指導幼兒美術活動。在開展線上教學中，學生在自主學習與實踐應用的教學模式下深入淺出的設計適合促進幼兒健康發展的美術活動，保障幼兒美術教育價值實現，做到對幼兒美術的真正理解與熱愛。

一、筆記﹢語音雙模式自主學習

蔡元培曾說“我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字地都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時才去幫他”。自主學習是現在推崇的教學方式，教師應勇于“放手”不應時時刻刻都要監守或長篇大論，相信學生的自學能力理解能力，給她們一定空間——任務和時間發動自學。幼兒美術活動指導課程理論知識偏多，對于理論知識的學習采用了筆記﹢語音雙模式自主學習方式，以做筆記的方式做第一“階梯”的吸收消化。……