優化體育游戲活動，打造健康特色課程

陳海鷹

摘要：體育游戲是幼兒園體育中的一項很重要的內容和教材，是完成體育任務的方法之一，在幼兒園全面發展教育中占有較重要的地位。健康教育是幼兒園保教工作的重中之重，體育活動作為提高幼兒身體素質的重要活動形式，對發展幼兒基本動作、調節幼兒一日活動情緒等有著獨特的教育作用。 我園注重健康教育，貫徹“健康第一”的思想，不斷探索具有本園特色的體育活動模式，讓體育教育活動成為幼兒園的一大亮點、打造健康特色課程、成為幼兒鍛煉身體、增強體質的有效途徑。幼兒園通過優化體育游戲活動能夠鍛煉幼兒身體素質，并開發幼兒智力，從而促進幼兒身心和諧發展。

關鍵詞：體育游戲;幼兒發展;特色課程

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A ?文章編號：1003-9082（2020）07-0-01

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。”“在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。”為落實《綱要》精神，我們結合本園實際，樹立了“健康發展，快樂成長”的教育理念，重點開展了以健康教育為主線，以體育活動為特色，以促進幼兒身心健康發展為目標的素質教育，初步形成了我園的特色課程。體育游戲是幼兒園體育中的一項很重要的內容和教材，是完成體育任務的方法之一，在幼兒園全面發展教育中占有較重要的地位。健康教育是幼兒園保教工作的重中之重，體育活動作為提高幼兒身體素質的重要活動形式，對發展幼兒基本動作、調節幼兒一日活動情緒等有著獨特的教育作用。

一、創設游戲化的戶外環境，激發幼兒活動的欲望

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，激發幼兒活動的興趣，有效地促進幼兒的發展。”積極為孩子創設良好的活動環境對現在的孩子是非常必要的。我園對戶外體育活動的環境與活動的指導策略上進行了大膽的嘗試：首先，在環境上我園對操場進行了改造，向上級主管部門申請專項基金把操場改造為美觀整潔、便于幼兒運動、安全防滑的籃球場和足球場;在活動組織形式上變“統一活動”為“分區活動”，變“模仿學習”為“探索學習”，變“被動運動”為“主動運動”，讓幼兒獲得更多自主運動的空間;在與環境中的人或物互動過程中達到鍛煉身體、掌握基本動作的目的，形成對人、對事、對物的正確態度，促進其社會性發展，讓幼兒真正體驗到“快樂體育，健康成長”。 綠樹成蔭的植物墻、攀爬墻、戲水池，還有沙池，供幼兒跑、跳、鉆、爬、攀的大型運動器械和多功能大型玩具。由于戶外場地環境優美，布局合理，內容豐富，色彩協調，達到了綠化、美化、教育化和兒童化的要求，適合幼兒的興趣和需要，使兒童感到舒適、安樂、愉快。有了這樣良好的戶外環境，就能激發起幼兒的活動欲望。

二、提供一物多用游戲化的材料，增強幼兒活動的興趣

新穎、獨特的活動器材是促使幼兒積極、主動地投入活動的重要因素。通過實踐研究，我們購置了一些多功能的體育器械，這些運動器械具有一物多用的多功能優勢和教育價值，不斷優化我園的體育活動，有效促進幼兒身心的全面發展。在使用這些體育器械中我們發現：該器械一物多用，多功能性強，但輪胎、竹梯、鉆洞等部分器械比較大，有一定的重量，比較適合大中班幼兒使用，小班幼兒使用起來有一定的難度。我們通過多方尋找、比較，新購置了“運動方舟”體育運動器械，該器械在多功能體育器械的基礎上取利去弊、揚長避短，可操作性強。另外還配置了很多游戲性強的輔助器械，有搖馬、轉轉樂、碰碰車、橄欖球、呼啦圈、雪糕筒、推滾輪等。在教學過程中充分利用運動方舟這套體育器材布置與生活情境相結合、貫穿童趣的游戲化體育課程，不斷激發幼兒對體育活動的興趣，使之能熟練動作、形成技能，實現幼兒快樂體育、健康成長的目標。通過實踐操作，挖掘運動方舟這套運動器械一物多用的多功能優勢和教育價值，能不斷優化我園的體育活動，促進幼兒身心的全面發展。我們除了提供幼兒園購置的一些體育器械外，還以家園合作形式，收集廢舊材料以及輔助材料，與家長一起研發制作實用性高、游戲性強的幼兒戶外體育活動器械。如：零頭布縫制的沙袋，毛線編織成的軟飛盤、流星球，舊報紙卷的紙棒、揉成的紙球，塑料繩制作的毽子、編織的編網拋球，雪碧瓶做成的保齡球、拉上松緊帶就成了跨欄，舊手套縫上毛刺就能給幼兒互相拋接毛線球紙、塑料碗鈴球、皮小車……經常變換這些材料，可以保證幼兒參與的興趣，選擇游戲材料時，給幼兒自由選擇的權利，增強了幼兒活動的興趣。

三、選取游戲化的體育內容，發展幼兒運動的能力

我們對幼兒戶外體育活動的開展進行了大量的實踐與研究，各班開展體育活動時，根據戶外場地小、班生數多的實際情況，科學合理安排場地，設置有利于幼兒游戲的場景。教師能充分挖掘一些本土特色的材料，結合朗朗上口的兒歌、童謠，開展趣味性強的民間體育游戲，如《老鼠仔鉆壁洞》《捕魚》等民間游戲內容。形式上除了結合朗朗上口的兒歌、童謠，還可結合有趣的故事、好聽的音樂、生活中常見的自然現象、結對子游戲、分組競賽等多種形式開展民間體育游戲，讓孩子們在快樂游戲中健康成長。利用學園有限的戶外活動空間有效開展民間體育游戲，如《快樂的小矮人》《惠女捕魚》等，老師們對民間體育游戲進行了分析、調整，并根據本班幼兒年齡特征、興趣特點進行了針對性地改編，更大程度地激發了幼兒參與民間體游的興趣。孩子在快樂的民間體育游戲中，基本動作得到了更有效的發展。戶外活動一般以體育游戲為主，但不忽略其他游戲的穿插進行，如智力游戲、娛樂游戲、民間游戲、音樂游戲等。比如大班體育活動《快樂尋寶記》，該體育活動環節的設計由易到難、循序漸進，采用情景化、游戲化教學方式，提升了活動的趣味性，確實做到了用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性和靈活性。活動的目標定位科學合理，符合大班幼兒的年齡特點，既注重加強孩子體能鍛煉，又避免將難度過度拔高超越孩子的運動極限。結合我園《優化幼兒園戶外體育活動的實踐研究》的課題研究，通過課題研究實踐，設計生動有趣、內容豐富、教育性強的有益于幼兒身心健康發展的體育活動，在不斷“探索——反思——調整”中，形成了具有我園特色的幼兒體育活動游戲化課程。

四、活動組織精心、豐富、有序，與教學主題呼應

為了有目的發展幼兒的動作，我園采取集體練習與分散活動相結合的方式引導幼兒進行鍛煉。在集體練習時，我們根據每月的鍛煉重點，用游戲化的循環練習與競賽性的活動方式引導幼兒進行練習，這樣既可以減少幼兒的等待時間，又能使我們有目的地指導幼兒，讓每個幼兒都得到鍛煉。而分散活動則能使幼兒擁有活動自主權，有利于我們進行個別指導。我們一方面給能力強的幼兒展示才能的機會，另一方面盡量給能力弱的幼兒以鼓勵，不給他們施加壓力，幫助他們用力所能及的方法鍛煉身體，讓他們在玩中互相學習。在教師對活動的指導上我們進行分組重點指導與全面指導相結合。幼兒只有擁有初步的技能，才能用好器材，達到鍛煉身體的目的。每次晨練時，我們兩位老師同時進班，采用分組重點指導與全面指導相結合的方式，使幼兒的活動能力在不同層次上得到提高。方法是：一位教師重點指導其中一組幼兒的鍛煉，或精心指導幼兒學習新的技能，或鼓勵幼兒發揮創造力，挖掘新玩法，讓幼兒互相學習;另一位教師則作全面細致的觀察，及時發現問題并予指導。我們在設計晨間活動時，能根據主題教學的進度來設計活動環節，晨練活動與主題教學進度相呼應。如“春天來了”主題，我園在攀爬區設計青蛙跳跳跳、烏龜爬爬爬、蝴蝶飛飛飛等活動，“夏天來了”主題，我們會在跳躍區設計蚊子拍拍拍等。“秋天來了”主題，我會在車類區和拓展區里設計搬運秋天的水果等活動;在“好玩的汽車”主題，我們在車類區利用廢舊的紙板設計各類汽車，不僅鞏固所學的知識，又能提高活動的趣味性。適宜、合理、有效的活動場地，適當、靈活、新意的活動器材，精心、豐富、有序的活動組織能最大限度地煥發幼兒的鍛煉熱情，滿足幼兒的情感需求。

五、注重圖示環境的營造，提高孩子各種能力

在體育活動中，我園以培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作精神等為主要目標，注重對戶外活動場地圖示環境的營造，在各個體育活動區設置相應的諸如“我勇敢”“互相幫助”“不推不擠”等圖標，而且，老師們在晨練活動中抓拍積極參與活動或互幫的鏡頭，把他們打印出來并在活動場地張貼，既保證了幼兒的安全，更讓幼兒從中學會了不怕困難、勇敢堅強，學會互相謙讓、合作互助的精神。

總之，我園注重健康教育，貫徹“健康第一”的思想，不斷探索具有本園特色的體育活動模式， 讓體育教育活動成為幼兒園的一大亮點、打造健康特色課程、成為幼兒鍛煉身體、增強體質的有效途徑。教師在選擇和設計活動內容時，要充分考慮幼兒的年齡特點，選取既適合幼兒動作發展水平、又是幼兒感興趣的活動，既具趣味性又能體現鍛煉的實效性，使幼兒在有情節、有趣味、多樣化的體育游戲活動中得到身體素質的鍛煉，并開發幼兒智力，從而促進幼兒身心和諧發展。