中國傳統文化如何融入大學生思想政治教育

賀建娜

摘? ?要： 在時代不斷發展的今天，各國思想文化都在碰撞與交流，這既拓寬了學生的知識面，又給思想政治教育帶來了新的沖擊。要想提高學生的思想政治素養，思想政治教育顯得更重要。傳統文化作為我國文化體系的核心部分，不僅可以有效增強思想政治教育教學效果，更有利于學生各方面能力發展。

關鍵詞： 中國傳統文化? ? 大學生? ? 思想政治教育

思想政治教育是任何高校教育體系中不可或缺的一個部分，對學生的思想成長有著重要的影響。思想政治教育是指教師運用一定的政治思想和道德規范，對學生進行相應的思想融入，使學生形成一定的符合社會發展要求的思想品德素養的社會實踐教學。在高校中，思想政治教育著重培養具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業知識的優秀人才，服務于各大行業。傳統文化是一種文明不斷演化、發展而反映的民族特質，是一種文化遺產，也是國家的重要精神支柱。中國傳統文化有著源遠流長的歷史，古文、詩詞歌賦、生活習俗、民族服飾、道家、法家、佛家等各個流派的文化思想，都是中國傳統文化的一部分。傳統文化是中國人民不可分割的一部分，影響著人們的日常生活，與思想政治教育一樣，都有利于學生思想文化素養的提高。高校教師要想提高課堂教學效率，就必須采取各種教學措施，將中國傳統文化巧妙融入思想政治教育體系之中，促進高校學生全面成長，使其更符合社會需求。

一、當前大學生思想政治教育中存在的問題

當前大學生思想政治教育中還存在一些問題，教學效果不能達到相應的要求，并不能有效培養和提高學生的思想政治素養。一些高校教師沒有意識到中國傳統文化和思想政治教育之間的聯系，人為地割裂了二者之間的聯系，對中國傳統文化沒有足夠的重視，在實際教學過程中無法很好地融入傳統文化知識。這些教師的思維、教學能力，逐漸落后于時代發展步伐，教學中過于依賴教材知識，教學內容和教學手段缺乏創新。

二、中國傳統文化融入大學生思想政治教育的有效途徑

1.加強思政教師隊伍建設，提高教師的教學素養。

教師是課程教學的引導者、設計者、推動者，教師的教學思維和教學能力直接影響課堂教學效果。可以說教師的教學素養決定學生的學習成長，一個優秀的教師可以很好地培養與教育學生，促進學生全面成長。一個不符合學生實際的教師只會阻礙學生思維發展，教學效率低下。當前一些思政教師對傳統文化沒有足夠的了解，課堂教學并不能滿足新課程改革的具體要求。當前高校的首要任務，是加強思政教師隊伍的建設，提高教師的教學素養，從根本上解決教學問題。高校方面可以邀請傳統文化和思想政治教育都十分精通的專家進行專題講座，深入講述傳統文化和思想政治教育之間的聯系，通過講座改變思政教師的教學觀念，讓教師對傳統文化有正確的認識。學校方面對原有教師隊伍進行二次培訓，組織思政教師到傳統文化教育機構進行理論知識和教學手段的系統化學習，提高教師的教學水平，使其更好地服務于思政教育工作。高校方面還可以派遣優秀教師隊伍到其他高校參觀學習，了解不同高校的教學融合情況，取長補短，將其與自身實際情況相結合，設計出一套更加符合課程要求的現代化教學模式，能夠合理運用于課堂教學之中，促進中國傳統文化和思想政治教育知識融合。除此之外，高校方面還要吸引優秀的教師人才，讓新進教師能夠與原有教師隊伍深入互動，共同成長，最終提高整個思政教師隊伍的綜合素質，讓教師以最佳的狀態開展教學工作，促進學生成長。

2.合理利用現代科學技術，打造現代化教學課堂。

在二十一世紀的今天，我國已經步入現代化社會，現代科學技術發展十分迅速，讓人們的學習工作更便利，現代科學技術廣泛運用于各行各業之中，推動行業不斷革新。在教育領域，現代科學技術能夠幫助教師增強課堂教學效果，解決以往存在的教學問題，促進學生成長。高校教師要合理運用現代科學技術，打造現代化教學課堂。目前比較普遍的現代教育技術是多媒體教學技術，多媒體教學技術在立足傳統課堂教學的基礎上又結合現代化教學內容，讓課堂教學更加生動形象，有利于學生理解學習。因此，高校思政教師可以先將思政教育知識和傳統文化知識進行整合，通過多媒體教學技術將理論知識制作成圖文并茂、內容豐富有趣的PPT課件，通過課件幫助學生快速掌握基本的理論知識。高校教師再播放與傳統文化相關的思政視頻，通過視頻的形式讓教學更加生動形象，從而激發學生的學習興趣，在教師的引導下深入學習知識，提高文化素養。教師還可以構建網絡教學平臺，除了將教學資源同步上傳外，還可以通過教學平臺開展微課教學，將教學內容濃縮成3分鐘—5分鐘的微課視頻，提高學生的學習效率，學生還可以通過網絡教學平臺接受更多的學習資源，根據自己的需求進行選擇性學習，能夠通過現代科學技術，打破教學時間與空間的限制，隨時隨地點擊微課視頻進行知識的預習和復習，不斷提高自我學習認知。

3.積極開展校園實踐活動，在實踐中促進學生學習成長。

實踐出真知，實踐教學是十分重要的，教師通過開展實踐活動，可以更加直觀地了解學生的學習動態，學生參與實踐活動，必須靈活理解并運用所學知識，在實踐中既能夠加深對理論知識的理解，又能夠培養思維能力和實踐能力。高校教師開展完理論教育后，要將傳統文化與思想政治教育緊密聯系，積極開展校園實踐活動，在實踐中促進學生學習成長。例如高校教師可以立足傳統文化知識，設置相應的有獎考試活動，活動面向全校。教師可以設置活動獎勵，吸引大量學生參與其中，學生為了獲得活動的獎勵，就會主動學習傳統文化知識和思想政治教育知識，在實踐過程中提高文化素養。教師開展這種活動有利于傳統文化的傳播，能讓更多大學生了解學習。教師還可以開展團隊合作的實踐活動，將傳統文化知識與猜燈謎相結合，讓大學生自行組成團隊，學生之間互相交流，在思維的碰撞中回答問題，最終既能夠培養學生的團體合作意識和思維能力，又能夠提高學生的傳統文化素養。總而言之，高校教師要搜集各種符合學生實際的游戲或者活動，通過各種各樣的游戲活動豐富學生的學習生活，讓學生對學習時刻保持新鮮感，主動參與到實踐活動中，在實踐活動中收獲快樂，在快樂中健康成長。

4.營造濃厚的傳統文化氛圍，潛移默化地影響學生認知。

合適的學習氛圍既有利于學生身心健康，又能夠讓教學工作事半功倍，高校教師要立足學生實際，積極營造濃厚的傳統文化氛圍，潛移默化地影響學生認知。首先，教師要不斷強調傳統文化的重要性，發揮榜樣的作用，尊重傳統文化，理解傳統文化，在課堂教學中充分運用傳統文化幫助學生解決問題。教師無論是在課堂內外，都要與學生平等交流，積極關注學生的思想變化，給予學生幫助，與學生成為知心朋友，給學生營造輕松愉悅的學習氛圍，這樣學生才會對教師產生足夠的信任感，積極配合教師的教學工作。在傳統文化知識的熏陶下不斷提高思想政治素養，傳統文化的氛圍不應該只局限于課堂教學，應該擴散到整個學校，讓學生的學習與生活感受到傳統文化的魅力。高校教師要將一些帶有傳統文化知識的標語張貼在食堂、學生公寓等區域，讓學生能夠經常接觸傳統文化知識，開闊眼界。高校教師還要圍繞傳統文化積極開展思政專題講座，吸引廣大學生前去聽講，通過講座的形式與學生進行教學互動，通過豐富的教學經驗不斷引導學生學習。學校還要給予各種支持，加強傳統文化與思想政治教育方面的基礎設施建設，給學生提供更加科學化、現代化的學習空間，并調整課程時長，讓傳統文化與思想政治教育課程合并，提高課程的地位，讓教師有更多的時間與精力教育學生。

5.建立完善的教學評價機制，規范學生的學習行為。

教學評價機制作為教學體系中的重要組成內容，影響教師的教學進度，促進學生成長。教師通過教學評價能夠立足學生實際，進一步調整與優化教學內容，進行針對性的學習輔導，學生通過教師給予的教學評價能夠提高自我認知，認識到自己的優勢與劣勢，揚長避短，在教師的幫助下提高學習成績。首先教師要關注每一位學生的學習狀況，并搜集學生的師生互動情況、課堂表現情況、作業完成情況，進行綜合分析，然后給每一位學生較為合理的評價。對待表現優異的學生，教師要及時鼓勵對方，還可以用物質獎勵，如傳統文化書籍等進一步激勵學生，讓學生更有學習動力，認真聽講。對待表現較差的學生，教師不要進行嚴厲的語言批評，而是要心平氣和地與學生溝通交流，讓學生意識到傳統文化的重要性，改變學習觀念，端正學習態度。教師再立足學生的學習情況進行針對性教學，幫助學生補缺補漏，最終提高學生的思想政治素養，讓學生沉浸在傳統文化世界中，不斷成長。無規矩不成方圓，教師一定要圍繞評價機制進一步完善教學規則，通過規則與評價聯系學生的學習，規范學生的學習行為。

三、結語

教師要緊跟社會潮流，立足我國傳統文化知識，不忘初心，才能更好地開展思想政治教育工作。大學思想政治教師要深入學習傳統文化知識，提高教學能力，從而樹立教學榜樣，引導學生學習。教師要將傳統文化與思想政治教育深入融合，打造更加情景化、科學化、高效化的課堂，給學生營造輕松愉悅的文化學習氛圍，解決以往存在的各種教學問題，從而潛移默化地影響大學生的思維學習，最終在大學思政課堂中既能夠提高學生對于傳統文化的認知，又能夠培養學生的思想政治素養，促進大學生全面成長，讓大學生滿足我國社會發展需求，更好地服務于社會，為社會發展添磚加瓦，實現自我價值。

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