新時(shí)期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新探究

潘進(jìn)京

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，德育逐漸成為了教育教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵詞，班主任作為班級(jí)的引導(dǎo)者，不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)進(jìn)行培育。當(dāng)班主任能夠結(jié)合實(shí)際情況，展開(kāi)高效科學(xué)的德育活動(dòng)，促使學(xué)生們積極參與其中，其行為習(xí)慣、綜合素質(zhì)都會(huì)得到切實(shí)提升。對(duì)此，本文將以“新時(shí)期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新研究”為中心，展開(kāi)簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1;G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）14-030-1

為了踐行“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，學(xué)校要始終把德育工作放在首位，尤其是面對(duì)處于高速成長(zhǎng)發(fā)展中的中學(xué)生，德育教育活動(dòng)必不可少。初中階段的學(xué)生，由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，人生觀、價(jià)值觀和世界觀體系尚未成型，在面對(duì)很多事情時(shí)，容易難辨是非良莠，對(duì)此階段的學(xué)生進(jìn)行德育教育，能夠有效幫助他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造優(yōu)秀品質(zhì)。

一、樹(shù)立良好榜樣，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

在日常生活中，我們常常聽(tīng)到的一句話是：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班，由此可見(jiàn)，班主任對(duì)學(xué)生的影響作用極大。班主任作為一個(gè)班集體的引導(dǎo)者，學(xué)生的各項(xiàng)事務(wù)幾乎都要與其保持密切聯(lián)系，班主任的言行舉止會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，因而在教育過(guò)程中，班主任要時(shí)刻保持清醒的態(tài)度，并注意自己的語(yǔ)言、行為和態(tài)度，為學(xué)生們做出良好榜樣，促使孩子們能夠不斷發(fā)展自身道德素養(yǎng)，保持良好行為習(xí)慣。

比如在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)過(guò)程中，要想使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，班主任要做好以下幾點(diǎn)，首先，教給孩子具體的勞動(dòng)方法與技能，勞動(dòng)教育不僅僅是口頭傳遞，還需要學(xué)生們落實(shí)到具體生活中來(lái)，只有在掌握了一定方法后，他們才會(huì)更主動(dòng)地開(kāi)展勞動(dòng)，比如在打掃衛(wèi)生時(shí)對(duì)垃圾分類(lèi)，班主任通過(guò)切實(shí)引導(dǎo)，才能使學(xué)生做好相關(guān)事物。其次，要為學(xué)生提供一些可勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，比如定期開(kāi)展大掃除活動(dòng)，或者讓學(xué)生們?yōu)榧彝プ鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)，促使學(xué)生們能夠真正動(dòng)起來(lái)。另外，也是關(guān)鍵的一點(diǎn)，需要班主任以身作則，為學(xué)生們做出良好表率，這就意味著班主任不能懶惰，要真正具備勞動(dòng)意識(shí)，并且勇于踐行，讓學(xué)生們能夠感受到，在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值，在勞動(dòng)中感受生活的樂(lè)趣，在勞動(dòng)中提高道德素養(yǎng)。

二、以尊重為前提，加強(qiáng)溝通交流

學(xué)生們從小學(xué)步入初中，無(wú)論是生理還是心理上，都開(kāi)始逐漸發(fā)生變化，這個(gè)年齡段的孩子慢慢褪去孩童的稚氣，進(jìn)而走入青春期，處于這個(gè)階段的學(xué)生，不再像小學(xué)時(shí)對(duì)家長(zhǎng)、老師有著強(qiáng)烈的依賴(lài)感，他們的自我意識(shí)和自尊心開(kāi)始變得強(qiáng)烈，同時(shí)出現(xiàn)叛逆心理。在進(jìn)行德育工作時(shí)，班主任要能夠著眼于孩子們的實(shí)際情況，看到他們的心理變化，并采取針對(duì)性的措施，不能以暴力、冷漠、攻擊的態(tài)度或行為方式對(duì)待他們。同時(shí)，班主任還可以多學(xué)習(xí)一些青少年心理知識(shí)，并與學(xué)生們加強(qiáng)溝通交流，以尊重、平等的態(tài)度和他們相處，即便是過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，也要能夠保持耐心、友善的態(tài)度，和他們進(jìn)行良好溝通。

比如在規(guī)范學(xué)生在校紀(jì)律、課堂紀(jì)律時(shí)，班主任可以采取一些人性化的措施，使學(xué)生們自覺(jué)接受相關(guān)規(guī)范的管控，比如讓他們成為班規(guī)的制定者，同時(shí)，選出每日紀(jì)律班長(zhǎng)，讓大家輪流管理班級(jí)紀(jì)律。這樣的引導(dǎo)方式，充分體現(xiàn)了班主任對(duì)學(xué)生的尊重。當(dāng)部分調(diào)皮、愛(ài)鬧的學(xué)生總是違反亂紀(jì)，擾亂班級(jí)秩序時(shí)，班主任要能夠和他們開(kāi)展溝通交流，而不是一味地批評(píng)指責(zé)，在交流過(guò)程中，促使學(xué)生慢慢意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并加以改正。通過(guò)這樣的方式，可以更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育教育，并構(gòu)建和諧友好的師生關(guān)系。

三、開(kāi)展家校合作，提升德育效率

對(duì)學(xué)生的開(kāi)展德育教育，不僅僅是班主任一個(gè)人的責(zé)任，同時(shí)也需要家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，并和班主任形成良好的溝通交流，當(dāng)教師和家長(zhǎng)能夠?qū)W(xué)生們的德育活動(dòng)達(dá)成一致目標(biāo)，才能更好地促使其獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。

首先，班主任可以積極采用先進(jìn)的信息交流手段，比如微信、QQ等，和家長(zhǎng)們建立聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生們德育過(guò)程中的一些實(shí)際問(wèn)題，班主任要及時(shí)讓家長(zhǎng)們了解，家長(zhǎng)也可以針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題，與班主任進(jìn)行溝通，進(jìn)而制定高效的德育策略，促使學(xué)生積極參與。此外，班主任還要關(guān)注初中學(xué)生的心理問(wèn)題，部分學(xué)生在此階段會(huì)產(chǎn)生很大不良情緒，如自卑、消極、耐挫能力差等等，這些會(huì)影響孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展，使其造成一定困擾，對(duì)此，班主任可以定期組織一些親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生們共同參與進(jìn)來(lái)，一方面是能夠在此過(guò)程中和家長(zhǎng)針對(duì)部分學(xué)生的問(wèn)題展開(kāi)良好交流，一方面可以促使學(xué)生能夠在親子活動(dòng)中感受積極正面的力量，進(jìn)而培養(yǎng)健康心理素質(zhì)，有效提升道德修養(yǎng)。

綜上所述，我們可以了解到，德育教育對(duì)初中學(xué)生有著重要作用。在新時(shí)期，開(kāi)展德育教育活動(dòng)時(shí)，班主任要能夠著眼于學(xué)生實(shí)際情況，積極吸收先進(jìn)教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，為學(xué)生們營(yíng)造良好的德育氛圍，促使孩子們能夠積極參與相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)而優(yōu)化德育教育效果。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李玉林.新時(shí)期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新探究[J].課程教育研究，2020（06）：195-196.

[2]郭常智.新時(shí)期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新探究[J].中國(guó)校外教育，2019（08）：38-39.

（作者單位：甘肅省隴南市西和縣蒿林鄉(xiāng)九年制學(xué)校，甘肅 隴南 742100）