“課程思政”視角下中職校思想政治課優化建設研究

鄭志紅

摘 要：隨著互聯網技術的不斷創新，一部分傳統教育借助網絡能夠做到跨空間、跨時間的教育。而合理的運用這些互聯網資源能夠實現“遠程思政”的教育改革目的。論文以“遠程思政”為基礎探究其理論課程的優化建設對策。

關鍵詞：課程思政視角;中職思想政治課;優化建設

遵循已有的教育大綱需求，思想政治教育課程是中職院校學生的必修課程之一，更加是學生樹立科學、良好三觀的有效方式。從教育來說，理論課程教育是思政教育中的難題。問題的出現并不是內容的抽象與無法理解，更多的是學生主觀能動性與興趣不足所引起的。對于這一情況，采用“課程思政”教育理念能夠有效解決以上問題的出現。

一、“課程思政”概念與價值

從概念來說，“遠程思政”有著兩個方面的含義，第一是采用遠程教育的方式來進行思政課堂的互聯網教育。也就是采用互聯網技術構成中職院校聯盟，由聯盟內部院校輪流或者其他形式組成“大課堂”制度。聯盟內學生可以通過遠程學習來完成對思想政治知識的學習。第二，將互聯網資源運用到教育體系中去。通過這種方式實現豐富課堂內容、創新教育手段、提高課堂教育效果以及養成學生學習興趣的目標。從實踐效果來說，后者更加行之有效，也更加符合中職院校思政課程改革的需求。以第二種含義為例，其價值至少具備以下三個方面：第一，通過對互聯網資源的運用能夠很大程度上豐富教育體系內容，互聯網中蘊含許多有價值的資源。……