小學語文教材插圖的應用探究

劉英

摘 要：信息化時代的到來，使得小學生每天接觸到的信息內容非常多，而且圖畫、視頻等信息方式明顯更能吸引小學生的注意力，因此在語文教學過程中單純依靠教材當中的文字并不能激發學生的感官興趣，這就要求教師必須重視教材插圖的作用，并且學會如何應用教材插圖來提升小學語文教學水平。

關鍵詞：插圖應用;閱讀;教學效率

一、小學語文教材插圖應用過程中存在的問題

1.教師對教材插圖不重視。部分小學語文教師在進行教學方案設計時，并不會對教材插圖進行仔細研究，因此對其作用也不甚了解。部分教師雖然在教學過程中會應用到教材插圖，但是應用情況較為隨意，缺乏一定的規劃性，因此不能充分發揮出教材插圖的應用效果。除此之外，部分教師雖然在小學語文授課當中會應用多媒體教學設備展示一些外來插圖，雖然也能收到一定的教學效果，但是其貼切性并不如教材插圖，因此不僅造成教材插圖的浪費，而且還不能獲得預期的教學效果。

2.教師沒有形成插圖教學習慣。雖然多數教師會向學生介紹教材插圖，但是利用其進行教學的頻率并不高，究其原因在于教師尚未形成利用教材插圖進行教學的習慣。另外，教師在教學過程中利用插圖進行教學的方式、方法比較單一，多數在新課導入環節使用，這同樣與其未形成插圖教學習慣，以致對其應用方法未進行深入研究有關。由此可見，良好的插圖教學習慣非常必要，只有養成良好的插圖使用習慣，教師才會對其使用方法、方式等進行更加進一步的研究，并且形成全面、系統的插圖教學方法，從而獲得良好的插圖教學效果。……