運用靈活技巧開展初中英語聽力訓練

陳穎

摘 要：隨著社會的不斷進步與發展，全球經濟一體化的發展為我們帶來新的機遇和考驗。其中，英語交流和表達能力是當下培養素質人才的重要內容。英語的學習要從小開始，每一步都要穩扎穩打，為以后的英語學習打下堅實的基礎。基于此，本文從學會模仿語音語調、進行大量聽說實踐、總結聽力題型和技巧這三個方面入手，對于如何開展初中英語聽力訓練進行分析和探究。

關鍵詞：初中英語;靈活技巧;聽力訓練

英語學習包括聽、說、讀、寫四個方面，每一個部分都很重要，對于大多數的學生們來說，聽力部分是一個大難題。聽是獲取和吸收外語信息的重要手段，在外語教學的初級階段，應當以聽說訓練為主，讀寫為輔。我們必須對“聽”給予足夠的重視，運用合適的教學方法，培養學生們對于聽力練習的興趣，開展科學系統的聽力訓練，給予學生足夠的信心和鼓勵。初中英語聽力訓練并不是一蹴而就的，需要長期的堅持，持之以恒，最終會達到想要的目標。

一、學會模仿語音語調

想要練習好初中英語聽力，首先就是要習慣西方人的語音語調。中國人的英語發音方式與西方人的發音方式有所不同，西方人的發音方式更加的本地化。所以，我們可以帶領著學生們模仿英語磁帶中的正宗發音，聽力訓練應該循序漸進，由淺入深，從跟讀與模仿開始。

例如：初中英語教材每一個單元都有一個核心主題，每一單元的聽力也會圍繞這一單元的核心主題展開。比如說在教學《How do you get to school？》這一單元時，本單元的核心主題是各種出行方式，如：騎自行車ride a bike，坐公交車take a bus，乘坐地鐵take the subway等等。我們可以先帶領著學生們熟悉一下本單元聽力練習中會出現的句式和詞組，然后再播放教材附錄中的內容，讓同學們進行跟讀，模仿錄音中人物的語音語調。另外，特別要注意聽力磁帶中出現的連讀，有許多的連讀都會讓學生們在聽力的過程中產生疑惑，分不清楚是一個單詞還是兩個單詞，進而不知道題目在問什么，更不知道怎么回答。在本單元經常會出現get to這個詞組，西方人經常會進行連讀，就像是一個單詞一樣。所以，先從教材中簡單的聽力對話開始進行跟讀練習，進而漸漸地增加難度，找一些課外的磁帶進行跟讀練習，擴大詞匯量，練習語音語感。

二、進行大量聽說實踐

聽力訓練是不斷發展“聽”的技巧，豐富英語知識，并鍛煉分析、推理能力的綜合訓練。在進行大量的跟讀練習之后，要進一步加強訓練，開展聽說實踐。只有將知識運用到實踐當中，才可以更好地了解學生自己對于知識的掌握程度，及時發現問題并且解決問題。

例如：在課堂上，我們可以預留出一部分的時間來讓學生們進行聽說的實踐練習。我們可以讓學生們兩人合作自由組成小組，兩人以對話的形式進行練習，可以用教材中的原對話材料，也可以自由創作。我們倡導學生們自由創作，把自己的思路打開，把自己想象成為出題老師，貼合教材的內容，編寫出新穎合適的對話。如：學生A：Hi，Dave. Do you want to watch the basketball game in the park this evening？ 學生B：Id love to， but I cant go out on school nights.在這里的對話，教師要對學生A進行指導，如疑問句的語氣該如何體現？句子的信息是否需要重讀等;對于學生B的指導，則應該把握連讀的技巧，以及委婉拒絕的語氣。進而在進行對話：學生A：Oh， thats too bad.學生B：I cant see my friends on school days and I have to do my homework after school.英語是一門語言，不僅僅是停留在紙上的字母，更是要學會運用。兩個組員通過實踐進行磨合，總結聽力對話中的技巧和經驗。

三、總結聽力題型和技巧

想要在初中英語聽力部分拿到高分，就要在多次的練習之后，總結經驗和心得，掌握考試的重點。初中英語聽力題型有聽對話和聽短文，不同的題型需要用不同的方法。

例如：在做聽力題時，學生應該先審問題，抓住問題中的關鍵，帶著問題去聽對話和短文，這樣可以節省做題的時間，還可以提高正確率。如：這一道聽力題的題目是“ When did Peter join the swimming club？”題目的關鍵詞是when和Peter，所以在聽對話時一定要關注對話中出現的時間和人物。再根據所給聽力材料，重點關注時間的表達，再從時間點中選出符合Peter join the swimming club的時間。

提高聽力技能的根本途徑在于“多聽”，并且還要“會聽”，我們要保證提供給學生足夠好的聽力材料，再通過足量的聽力練習，還要結合高效的做題方法，調動學生們的學習熱情，將課內和課外相結合，訓練與娛樂相結合，培養學生的英語語感，使學生們對聽力短文中各種角色的推斷、定位、語感、語速的適應性增強。

參考文獻：

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[2] 孔得俊.試談初中英語聽力訓練策略[J].中學教學參考， 2014（036）：34-34.