淺談道德與法治在小學(xué)教育中的重要性

劉莉莉

摘要：道德與法治是基于中國(guó)基礎(chǔ)教育思想品德課程衍生出的教學(xué)內(nèi)容，道德與法治課程將思想品德與法治內(nèi)容進(jìn)行有效的融合，充分契合新時(shí)代對(duì)于社會(huì)主義建設(shè)的時(shí)代接班人教育需求設(shè)置相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。本研究將結(jié)合道德與法治在小學(xué)教育中的重要性進(jìn)行分析，以指導(dǎo)小學(xué)教師更有效的開(kāi)展道德與法治教育。

關(guān)鍵詞：道德與法治;小學(xué);教育;重要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）04-0151-01

Absrtact：morality and rule of law are based on the teaching content derived from the ideological and moral course of basic education in China. The moral and rule of law course combines the ideological and moral character with the content of rule of law effectively， and fully accords with the corresponding content of the educational needs of successors in the era of socialist construction in the new era. This study will combine the importance of morality and rule of law in primary education to guide primary school teachers to carry out moral and rule of law education more effectively.

Key words：morality and rule of law;primary school;education;importance

1 小學(xué)階段是學(xué)生道德與法治觀念形成的重要階段

在小學(xué)階段開(kāi)展道德與法治教學(xué)，從小學(xué)便開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德觀念和法治理念的引導(dǎo)，從而使學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程中樹(shù)立正確的法治理念，擁有法治意識(shí)，因而在素質(zhì)教育改革背景下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。使所培養(yǎng)出的新型人才能夠充分滿(mǎn)足社會(huì)主義時(shí)代發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的需求。小學(xué)階段的學(xué)生在認(rèn)知和習(xí)慣養(yǎng)成方面還存在著很多空白，通過(guò)道德與法治教學(xué)針對(duì)這些空白進(jìn)行彌補(bǔ)，在有效豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程中，可以使道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，通過(guò)道德與法治課程教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及人生價(jià)值觀念進(jìn)行滲透，可以引導(dǎo)學(xué)生從小面對(duì)于善惡美丑擁有正確的認(rèn)知，能夠從法律法規(guī)以及規(guī)章治度等方面要求自己的言行舉止，因此小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和觀念的重要階段。我們應(yīng)充分抓住這一階段學(xué)生的性格特點(diǎn)和年齡特征，從而引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好思想道德觀念和行為習(xí)慣。而且小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)性階段，在此階段設(shè)置道德與法治課程，為學(xué)生的道德與法治知識(shí)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)新時(shí)代的法治人才而作出貢獻(xiàn)。因此綜合分析在小學(xué)階段，學(xué)生的性格特點(diǎn)、年齡特征以及學(xué)習(xí)能力等多方面均是開(kāi)展道德與法治教育的重要階段，也是學(xué)生道德法治理念形成的關(guān)鍵時(shí)期，注重這一時(shí)期相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展和教學(xué)理念的滲透，是小學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)以及內(nèi)容，是新時(shí)代培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展人才的教學(xué)需求。

2 小學(xué)階段道德與法治教育可彌補(bǔ)家庭教育的不足

在我國(guó)很多地區(qū)，學(xué)生家長(zhǎng)的教育水平和學(xué)習(xí)能力還存在著不足，更多的家長(zhǎng)在實(shí)施家庭責(zé)任的過(guò)程中只是充分滿(mǎn)足學(xué)生日常學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中的物質(zhì)生活，但是對(duì)于學(xué)生的家庭教育以及親情教育、人生觀教育還存在著嚴(yán)重的不足。這與我國(guó)多年以來(lái)的社會(huì)環(huán)境和家庭生活狀態(tài)密不可分。很多家長(zhǎng)在忙于工作的過(guò)程中，將大量的精力投入到工作，也沒(méi)有足夠的精力融入到孩子的家庭教育，在不辭辛勞為孩子獲得物質(zhì)條件時(shí)便忽略了家庭教育的重要性。而且部分家長(zhǎng)的文化底子較薄，即使再對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育時(shí)也沒(méi)有正確的方法理念與策略，因此多年以來(lái)我國(guó)很多兒童在成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程中其家庭教育存在著嚴(yán)重的不足。而道德與法治教育課程的設(shè)置正是區(qū)別于文化課程的教學(xué)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的思想道德觀念以及學(xué)生融入社會(huì)辨別是非善惡的能力等多方面為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)。而這些知識(shí)可以充分彌補(bǔ)家庭教育的不足，從而使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中除了針對(duì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)等文化課進(jìn)行學(xué)習(xí)以外，還可以通過(guò)道德與法治課程的學(xué)習(xí)在綜合素質(zhì)方面得到進(jìn)步。因此道德與法治課程的教育有效彌補(bǔ)了家庭教育開(kāi)展的不足，使學(xué)生能夠從學(xué)校獲得多方面知識(shí)的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

3 道德與法治課程教學(xué)是新課程改革背景下的重要教學(xué)內(nèi)容

在道德與法治課堂教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，注重關(guān)注學(xué)生的心理健康與成長(zhǎng)，同時(shí)通過(guò)道德與法治注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和情操，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。同時(shí)通過(guò)道德與法治將與學(xué)生生活密切相關(guān)、切合學(xué)生生活實(shí)際的法治內(nèi)容融入到課程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生從小在道德法治習(xí)慣人生觀念方面得到了有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)。所涉及的內(nèi)容較為多元化，同時(shí)說(shuō)涉及的內(nèi)容也面向?qū)W生所肩負(fù)的整個(gè)世界，內(nèi)容較為開(kāi)放也較為廣泛，實(shí)現(xiàn)通過(guò)道德與法治教學(xué)實(shí)現(xiàn)了生活與教學(xué)的和諧統(tǒng)一，從而使學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程中能夠在獲得基本文化知識(shí)，逐步適應(yīng)社會(huì)規(guī)則與發(fā)展的要求，是培養(yǎng)學(xué)生自理能力控治能力良好習(xí)慣以及高尚精神的重要課程，是新時(shí)代培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾n程。道德與法治課程的設(shè)置有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面進(jìn)步，有利于實(shí)現(xiàn)新課程改革目標(biāo)。

4 道德與法治課程教學(xué)充分適應(yīng)了新時(shí)代的教育規(guī)律

道德與法治課程的產(chǎn)生是法治社會(huì)建設(shè)背景下的重要教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)教育領(lǐng)域的法治觀念滲透同世界性的學(xué)校德育變革相接軌，充分滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的變化，使法治社會(huì)能夠進(jìn)入到課堂進(jìn)入到每一位學(xué)生的大腦中。在法治課程中相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和知識(shí)點(diǎn)的描述充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐生活，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并通過(guò)技能引領(lǐng)以及案例分析，全面提高學(xué)生參與法治社會(huì)建設(shè)的參與度。將法治與學(xué)生的日常生活進(jìn)行緊密的聯(lián)系，從而使學(xué)生能夠更直觀的理解相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中使相應(yīng)的道德與法治教學(xué)內(nèi)容更加合理，更符合科學(xué)性，獲得更良好的教育成果。

結(jié)語(yǔ)：在小學(xué)階段開(kāi)展道德與法治課程，從學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的家庭教育現(xiàn)狀，從新時(shí)代教育教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)理念以及教育規(guī)律等多方面都表現(xiàn)出來(lái)重要的教學(xué)價(jià)值。因此我們應(yīng)充分重視小學(xué)階段的道德與法律課程教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足學(xué)生的道德與法治知識(shí)學(xué)習(xí)需求。

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