淺談道德與法治在小學教育中的重要性

劉莉莉

摘要：道德與法治是基于中國基礎教育思想品德課程衍生出的教學內容，道德與法治課程將思想品德與法治內容進行有效的融合，充分契合新時代對于社會主義建設的時代接班人教育需求設置相應的內容進行教學。本研究將結合道德與法治在小學教育中的重要性進行分析，以指導小學教師更有效的開展道德與法治教育。

關鍵詞：道德與法治;小學;教育;重要性

中圖分類號：G633.2?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）04-0151-01

Absrtact：morality and rule of law are based on the teaching content derived from the ideological and moral course of basic education in China. The moral and rule of law course combines the ideological and moral character with the content of rule of law effectively， and fully accords with the corresponding content of the educational needs of successors in the era of socialist construction in the new era. This study will combine the importance of morality and rule of law in primary education to guide primary school teachers to carry out moral and rule of law education more effectively.

Key words：morality and rule of law;primary school;education;importance

1 小學階段是學生道德與法治觀念形成的重要階段

在小學階段開展道德與法治教學，從小學便開始對學生進行思想道德觀念和法治理念的引導，從而使學生在成長與發展的過程中樹立正確的法治理念，擁有法治意識，因而在素質教育改革背景下，培養學生的綜合素質全面發展。使所培養出的新型人才能夠充分滿足社會主義時代發展和科學技術進步的需求。小學階段的學生在認知和習慣養成方面還存在著很多空白，通過道德與法治教學針對這些空白進行彌補，在有效豐富學生學習內容的過程中，可以使道德與法治課程的教學目標得以實現。小學階段是學生習慣養成的重要階段，通過道德與法治課程教學，針對學生的日常學習習慣、生活習慣以及人生價值觀念進行滲透，可以引導學生從小面對于善惡美丑擁有正確的認知，能夠從法律法規以及規章治度等方面要求自己的言行舉止，因此小學階段是培養學生習慣和觀念的重要階段。我們應充分抓住這一階段學生的性格特點和年齡特征，從而引導學生從小養成良好思想道德觀念和行為習慣。而且小學階段是學生學習知識和技能的基礎性階段，在此階段設置道德與法治課程，為學生的道德與法治知識學習奠定堅實的基礎，為培養新時代的法治人才而作出貢獻。因此綜合分析在小學階段，學生的性格特點、年齡特征以及學習能力等多方面均是開展道德與法治教育的重要階段，也是學生道德法治理念形成的關鍵時期，注重這一時期相應教學內容的開展和教學理念的滲透，是小學教學的重要目標以及內容，是新時代培養綜合素質全面發展人才的教學需求。

2 小學階段道德與法治教育可彌補家庭教育的不足

在我國很多地區，學生家長的教育水平和學習能力還存在著不足，更多的家長在實施家庭責任的過程中只是充分滿足學生日常學習與成長過程中的物質生活，但是對于學生的家庭教育以及親情教育、人生觀教育還存在著嚴重的不足。這與我國多年以來的社會環境和家庭生活狀態密不可分。很多家長在忙于工作的過程中，將大量的精力投入到工作，也沒有足夠的精力融入到孩子的家庭教育，在不辭辛勞為孩子獲得物質條件時便忽略了家庭教育的重要性。而且部分家長的文化底子較薄，即使再對孩子進行家庭教育時也沒有正確的方法理念與策略，因此多年以來我國很多兒童在成長與發展的過程中其家庭教育存在著嚴重的不足。而道德與法治教育課程的設置正是區別于文化課程的教學，從學生的學習習慣、學生的思想道德觀念以及學生融入社會辨別是非善惡的能力等多方面為學生提供相應的學習內容和知識。而這些知識可以充分彌補家庭教育的不足，從而使學生在學校學習的過程中除了針對語文數學等文化課進行學習以外，還可以通過道德與法治課程的學習在綜合素質方面得到進步。因此道德與法治課程的教育有效彌補了家庭教育開展的不足，使學生能夠從學校獲得多方面知識的學習與進步。

3 道德與法治課程教學是新課程改革背景下的重要教學內容

在道德與法治課堂教學過程中注重引導學生養成良好的學習習慣生活習慣，注重對學生進行心理輔導，注重關注學生的心理健康與成長，同時通過道德與法治注重培養學生的愛國主義精神和情操，注重培養學生的社會主義核心價值觀念。同時通過道德與法治將與學生生活密切相關、切合學生生活實際的法治內容融入到課程中進行學習，進而使學生從小在道德法治習慣人生觀念方面得到了有效的引導和培養。所涉及的內容較為多元化，同時說涉及的內容也面向學生所肩負的整個世界，內容較為開放也較為廣泛，實現通過道德與法治教學實現了生活與教學的和諧統一，從而使學生在成長與發展的過程中能夠在獲得基本文化知識，逐步適應社會規則與發展的要求，是培養學生自理能力控治能力良好習慣以及高尚精神的重要課程，是新時代培養德才兼備人才的重要課程。道德與法治課程的設置有利于實現學生綜合素質全面進步，有利于實現新課程改革目標。

4 道德與法治課程教學充分適應了新時代的教育規律

道德與法治課程的產生是法治社會建設背景下的重要教學內容，旨在通過教育領域的法治觀念滲透同世界性的學校德育變革相接軌，充分滿足時代發展的變化，使法治社會能夠進入到課堂進入到每一位學生的大腦中。在法治課程中相關教學內容的設計和知識點的描述充分結合學生的實踐生活，將知識點進行總結，并通過技能引領以及案例分析，全面提高學生參與法治社會建設的參與度。將法治與學生的日常生活進行緊密的聯系，從而使學生能夠更直觀的理解相應知識點，在增強學生學習興趣的過程中使相應的道德與法治教學內容更加合理，更符合科學性，獲得更良好的教育成果。

結語：在小學階段開展道德與法治課程，從學生的成長與發展規律，從學生的家庭教育現狀，從新時代教育教學的目標和教學理念以及教育規律等多方面都表現出來重要的教學價值。因此我們應充分重視小學階段的道德與法律課程教學，全面提升教學質量，滿足學生的道德與法治知識學習需求。

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