小學班主任教學管理中如何加強德育工作

冉云霞

摘?要?小學階段是樹立學生良好價值觀以及道德觀念的最佳階段。因此，為了可以更好地促進學生的發展，在今后的教學階段，班主任應加強對德育工作的重視。基于此，本文對小學班主任教學管理中如何加強德育工作進行了分析，明確了開展德育工作的重要性，并制定了相應的管理對策，希望可以為相關人員提供幫助。

關鍵詞?小學班主任;教學管理;德育工作

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）23-0024-01

隨著教育體系的不斷健全以及完善，對德育教育的重視程度也越來越高。因此，為了可以更好地提高學生的綜合能力以及素養，那么在今后的小學班主任教學管理中，班主任應該積極轉變觀念，結合學生特點，應用相對合理的手段，科學地開展德育教育，健全學生的人格，使學生可以朝著正確的方向前進。

一、小學班主任教學管理中強化德育工作的必要性分析

在小學班主任教學管理中，針對德育工作而言，其教育形式主要可以體現在兩個方面。一是教學方面。具體就是對小學生開展德育課程教育，讓學生可以養成良好的道德素養。二是生活方面。通常是指在生活中，對小學生進行影響，讓教師發揮一定的引導以及榜樣作用，以此來不斷提高學生的綜合素質。但是，無論是對哪一種教育形式進行應用，最終的目的都是保證學生可以朝著多方面發展。雖然，在新時代下，教育體系發生了很大改變，然而所遵循的中心主旨卻沒有發生改變。所以，在素質教育不斷推進的背景下，必須要強化對小學德育工作的重視，依照具體教學現狀，合理地對工作內容進行優化以及完善，以便在讓小學生更好地接受教育的同時，還可以幫助學生健康成長。由此可見，新課程改革下，在小學班主任教學管理中，強化對德育工作的側重，不管是在教育層面，還是在學生的今后發展層面，都十分關鍵。

二、小學班主任教學管理中強化德育工作的對策分析

（一）積極革新德育教育觀念

在具體的小學學校發展階段，在德育教育層面，應該在經濟以及人力資源等方面，給予一定的支持，以便工作的開展可以更加順利。并且，應該加大對教師團隊德育素養的培養以及教育，不斷地提高其專業水平以及素養，豐富其知識儲備，健全其知識體系，能夠讓小學德育教育隊伍得到不斷地增強。同時，對于政府機構來說，其也應該起到一定的帶頭作用，積極地創造有利契機，以保證社會主義核心價值觀能夠起到較強的引領作用，讓其功能可以得到全面的發揮，以便學生的價值觀能夠與社會價值觀有效融合在一起，為其今后的發展奠定基礎。此外，學校也可以定期地組織開展各類文化宣傳活動，大力宣揚我國優秀文化和傳統美德，確保小學德育工作的開展能夠在一個良好的氛圍中，進而讓小學德育工作的開展更加有序。

（二）保證德育教育活動的多樣性

在進行德育教育階段課程期間，班主任應該加大對教學模式以及方法的革新，在教學內容層面，積極地進行豐富，可以結合時代性特點，有效地對主題進行選擇，以便使教學內容與實際生活有效地融合起來，學生的學習興趣也會越來越高，從而讓學生的主觀性能夠得到提高，進而強化自身的素養以及水平。比如，在班會上，班主任可以依照學生的心理特征，科學制定班會主題，將關于“誠信”“友善”等話題引入到班級活動中，結合身邊的案例，綜合分析，讓學生可以樹立正確的誠信意識，可以平等地對待身邊的人，有效對學生道德水平進行提升。在教育方法上，班主任應該靈活地對多媒體等手段進行選擇，通過小品表演等多元化的教育模式，合理地開展德育教育，讓學生可以主動地融入到課堂中，確保除了提高學生的成績外，還可以培養學生的良好習慣，從多個層面對學生的素養以及品質進行提高。

（三）構建科學的評價體系

針對小學班主任而言，在具體的教學管理工作開展過程中，應該綜合現狀，科學地對評價體系進行構建，以期不斷提高學生的學習自信心。同時，在日常的教學活動進行過程中，教師應該對評價機制進行健全以及優化，保證學生可以在課堂上找到更多的自信。并且，針對德育工作而言，其并不是獨立存在的，而是應該科學地融入到每一門學科中，故而，班主任應該強化與各個學科教師的溝通和交流，強化德育工作與學科之間的關聯，以便德育工作的開展可以更加順利，讓學生在潛移默化中對自身素質進行提高，促進其今后發展。

三、結語

當前，在小學班主任教學管理工作開展過程中，針對德育工作這一層面，雖然教師的重視程度比較高，但依舊會受到很多因素的影響，使得這一工作的進行問題頗多。因此，在具體的德育工作進行期間，班主任應該合理分析，認真研究，深入探尋德育工作管理問題存在的原因，科學地制定解決方案，最大程度地降低問題出現的幾率。綜合而言，強化對小學德育工作的重視，不斷提升管理效率，除了能夠讓學生的道德思想以及人格素質不斷提升之外，還可以使學生樹立健全的價值觀，可以正確地對待周圍的事物以及人，能夠自主地思考以及解決問題，時時刻刻都能保持相對樂觀的心態，對學生的長遠發展大有益處。

參考文獻：

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