分析新時期初中英語教學中要堅持的幾項原則

周賢勇

摘要：教育和社會發展是息息相關的，社會的不斷進步在推動著教育的發展，教育的改革也在不斷地助力社會的前進。在目前這個社會發展新時期，初中英語想要更好的適應社會發展的變化，做到在時代浪潮中穩步發展，必須要堅持相應的教育原則，這樣才能夠更好的助力教學工作的落實。

關鍵詞：新時期;初中英語;教學原則

中圖分類號：G633? 文獻標識碼：A? 文章編號：1672-9129（2020）02-0126-01

Abstract：Education and social development are closely linked， the continuous progress of the society in promoting the development of education， education reform is also constantly help the progress of society. In this new era of social development， junior Middle School English must adhere to the corresponding educational principles to better adapt to the changes of social development and achieve steady development in the tide of The Times， so as to better facilitate the implementation of teaching work.

Key words：New era; Junior High School English; Teaching principle

新時期社會的發展和進步給教育教學工作的開展帶來了很多的變化，這其中有著非常積極的一面，但也有著消極的一面。初中英語教學處在這樣的社會環境中，需要如何做才能夠有效的趨利避害，使教學工作能夠更加符合時代發展的要求，又能夠達到高質量教學的目標呢？筆者認為最主要的還是要在英語教學中，恪守一定的教學原則，不忘教學初心，這樣才能夠更好的推動教學工作的展開和落實，在新時期將英語教學更好的和時代發展融合在一起，實現高水平教學的目標。

1? 必須堅持聽說讀寫全方位能力培養的原則

在社會飛速發展的這個時期，教育事業也在不斷地發展，新課程改革和素質教育不斷深化，初中英語教學在這個過程中也經歷了很多，在這其中最主要的一點就是：初中英語教學更加注重學生的能力培養和綜合素質發展。因此在新時期，初中英語教學必須要堅持聽說讀寫全方位能力培養的原則，致力于讓學生在學習英語時，能夠兼顧各個方面的能力提升，使其英語綜合能力和素質可以得到很好的提高。

在英語學習中，會聽、能聽、聽得懂是基礎，這也是學生掌握一定英語知識的重要體現。能說、敢說英語是關鍵，這是學生學習英語和他人進行交流的重要環節，是學習英語做主要的用途之一。如果說學生的英語聽說能力更側重口頭交流，那么學生在英語方面的讀寫能力，則更直接的體現出其書面理解和表達能力。在學習一門語言時，這四個方面的能力是互相促進，相輔相成的。因此，在設計和組織英語教學的過程中，教師一定要重視兼顧教學的各個方面，均衡聽說讀寫等四個教學方面的工作安排。

2? 課堂教學必須堅持以學生為中心，體現其主體地位

在初中英語教學中，教師應當堅持以學生為中心，多在課堂上采取一些較為高效、先進的教學方法，讓課堂教學變得更有活力，充分激發學生的學習興趣，提高其學習積極性，讓學生在課堂上變得更加主動和積極，使學生真正成為課堂的主人。這樣很好的適應了新時期的初中英語教學要求，利于打造出良好的師生關系，改善教學氛圍，從而更好的建立高效優質的英語教學課堂。

3? 必須堅持穩扎穩打、循序漸進的教學原則

在現在的初中教學中，存在著一種“冒進”的現象，即教師和家長為了更好的應對教學考核和升學壓力等問題，通過不斷地趕教學進度、加大教學難度、增強訓練力度等方式來加強教學，從而達到提高學生學習成績的目的，以便讓學生在激烈的學習競爭中能夠更好的勝出。

筆者是不認可這樣的教學觀念和行為的，我認為初中英語教學必須要堅持循序漸進的原則。“冒進”式的教學雖然能夠在一定時間內達到提高學生學習成績的效果，但從長遠來看，這樣揠苗助長式的教學行為，違背了科學的教學理念，也不符合初中學生身心發展特點和能力水平發展的特點。而且英語作為一個整體，英語學習應當是一個循序漸進的過程，教師在開展教學工作的時候，應當結合學生的身心發展特點，把握英語知識系統的完整性，由表及里、由淺入深、由單一到復雜、循序漸進的進行教學，這樣才有利于實現高質量、高效率教學的目標。一定不能夠為了趕進度、為了完成教學任務而進行教學，這樣容易導致教學的重心出現偏差，從而影響到教學的質量，反而不利于新時期英語教學的發展。

4? 必須堅持因材施教的教學原則

世界上沒有完全相同的兩篇樹葉，就算是雙胞胎也會存在差異。因此，學生和學生之間必定是會有不同的，這其實給教學工作的開展帶來了一定的難度，如何在教學中做到統籌教學整體工作的基礎上，兼顧好對學生個體的教學是一個難點。對此，筆者想說，解決這一問題最主要的原則就是要：堅持因材施教。

教學必須要面向全體的學生，因為教學工作是一個系統性的工作，它面對的是一個學生群體。但是由于每個學生個體都是特殊的，基于這一特點，教學應當通過靈活的教學方式和手段，適當的照顧學生的個體差異，同時照顧到優生和后進生。根據學生在教學中不同的表現，進行具體的指導，創造性的開展一些教學活動，以便能夠更好的照顧到全體學生的學習感受。因材施教是尊重學生、愛護學生的良好體現，同時它也是一種非常正確的教學理念，正確的運用這樣的教學理念，堅持這一教學原則，可以幫助初中英語教學更好的適應新時期的教學變化，更好的完成對學生的培養工作。

5? 教學內容必須要堅持基于教材、適度拓展的原則

在新的教育時期，想要更好的實現培養和提高學生英語能力和水平的目標，單純的依靠教材已經很難滿足教學的需求了。所以在初中英語教學中，教師應當堅持以教材為基礎、結合社會實際對教學內容進行適度拓展的原則落實教學工作。

眾所周知，在現在的教學中，對學生英語知識和能力的考察，已經不再局限于單一的理論知識，還非常注重對學生運用、實踐等方面的能力考察。而堅持基于教材，結合社會實際對教學內容進行拓展這一原則，在兼顧教材基礎知識的基礎上，還能夠很好的將一些社會熱點、生活事件融入到教學中。這樣既保證學生充分的學習了教材上的基礎知識，同時還增加了生活和教學之間的聯系，可以很好的幫助學生提高自己的英語運用能力，也可以有效的增加學生對社會的了解，讓學生能夠更好的將知識活學活用。這樣可以讓英語教學更好的和新時期的社會實際相聯系，讓教學變得更有生活氣息，還可以很好的豐富學生的見聞，這對于提高學生的綜合素質來說是很有益的。

每一個教育新時期，教育教學事業的發展都會面對一定的挑戰和難題，這些問題的存在既是教學工作開展過程中的阻力，同時也是激勵我們前進的動力。如何處理這些問題，是很講究方法策略的。作為初中英語教學的一線教師，我們應當具備堅定的信心，相信依靠自己的力量，堅持教學原則，不忘初心和教育理想，穩扎穩打的開展教學工作，我們一定能夠很好的解決問題，將前進道路上的阻礙更好的轉變為激勵我們前進的力量。

參考文獻：

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