小學數學課堂在智慧教育理念下教學的應對策略分析

王旭虎

摘要：在當前的智慧教育理念下，為小學數學課堂教學，帶來了巨大的影響和改變。通過智慧教育，使得教師更加注重在課堂教學過程中的互動性，同也更加注重了對新的技術的使用，這對于小學數學教學質量的提高，具有非常重要的意義和作用。所有應當對智慧教育理念進行充分的分析，并制定相應的策略，從而使得小學數學課堂教學效果得到顯著提高。

關鍵詞：智慧教育;小學數學;課堂教學;策略

當前隨著我國教育事業的不斷發展，在這樣的形式下，使得我國小學數學教學中，在課堂互動方面，取得了一定的發展，同時也是當前提升學生成績有效方法。在小學數學課堂中，進行互動主要有兩種方式。一種是師生之間的互動，另外一種是學生之間的互動，這兩種方式都對教學產生一定的影響，所以應重視智慧課堂中的，課堂氛圍的影響和新技術的應用。從當前的課堂教學中看，目前還存在一些問題，所以還沒有達到良好的效果，應當給予一定的研究和分析，找出相應的對策并給予解決。

一、智慧課堂的分析

智慧教育不同于傳統的教育形式當前智慧教育的理念，已經受到了人們的關注和認可，這種教學方式與傳統的教育形式，有一定的差別。在這樣教育形式下，學生應當進行課前預習，同時教師也要時刻掌握學生的狀態。因為在教學的過程中，教師和學生之間的互動，對于教學質量是有一定影響的，所以應當給予充分的注意。在教學的過程中，教師應當把握好與學生之間的互動環節，因為在傳統的教學中，互動方式是不能及時掌握有效信息的，這種教學互動方式，與智慧教育理念下的互動是不同的，所以對于現代化教學也有一定影響的。使得教學系統更加開放化。

智慧教育理念從本質上講，就是一種開放化的教學系統，可以充分的引導學生，參與學習和活動的，在一定程度卜，可以凸顯學生的主體性和獨立性，并且可以幫助學生充分的發揮自身的潛能，從而有效的發展智慧教學。但是在小學數學課堂中，運作智慧教育理念，應當注意兩個重要的基礎。首先，科技的有效運用。在智慧課堂的教育下，運用先進的技術是非常重要的，在智慧課堂中，尤其是小學數學課堂教學中，應當充分的運用當前的新科技，從而起到很好的教學效果。注重在課堂創建一個多元化的教學情境，深度挖掘教學資源，可以有效的拓展了教學渠道。教師通過現代化的智慧課堂，將核心價值聚集在教學資源中，有效的實現了在線教學，同時有效的利用了大數據的分析和評估效果，從而取得非常好的教學效果。其次，創新教學策略。在智慧教育理念中，注重的是智慧，主要凸顯的也是智慧，所以就需要教師充分發揮智慧，運用恰當的教學措施，從而有效的引導學生積極參與學習，這樣才能更好的培養學生的智慧。

在小學數學課堂教學中，智慧教育理念的策略分析應當與預習進行深度融合，在教學中預習是非常重要的環節，可以為提高課堂效率打下基礎，在小學數學課堂中，運用智慧教育的理念，應當注重加強預習和互動。在傳統的教學過程中，雖然也鼓勵開展預習互動，但是會受到時間和空間的影響，所以教師對于預習活動的輔助，也受到一定的限制。但是在智慧教育的理念下，可以對學生課前預習進行優化。在智慧教育下，可以通過線上渠道，向學生推送更多的資源，同時學生還可以運用更多的平臺，獲得更多的學習資源，從而有效的拓寬學生的知識和視野。例如：在《營養午餐》這堂課教學中，通過多媒體豐富多彩的展示方式，靈活多變的手段通過系統的步驟，進行滲透式的教學，運用數學思維，可以讓學生將復雜的數學課程，變為簡單形式的理解，然后運用有趣和生動的營養搭配，提高學生運用數學思維解決問題的能力，也讓學生充分的感受到數學思想的奇妙，從而逐步的形成嚴密思考問題的能力和意識，有效提高學生綜合能力。

進行充分的練習，運用智慧教育理念，教師可以讓學生利用終端進行練習，在云平臺下，可以對學生的學習情況，進行分析和評估，有助于教師掌握學生的學習情況，同時對教學水平可以進行優化，從而使得個性化教學更加突出，有效的提升教學的實效。在練習的過程中，可以通過對系統的使用，使得學生對學習的知識，進行靈活的運用，根據問題來引導學生，使學生運用更加靈活的方式，進行學習和記憶。引導學生進行自主探究和學習。

在教學中應當引導學生進行自主探究，在學習的過程中，明確學習目標，這也是當前教學改革的重要方向。在小學數學課堂中，引導學生進行自主探索和研究，這對于學生也是具有重要的意義的。在小學數學課堂中，運用智慧教育理念，可以使師生更好的進行交流，同時也可以為學生提供更好的學習資源。

二、結束語

智慧教育理念對于小學數學課堂來講，具有重要的作用，在教學模式和管理流程上，都進行了規范，從而也使得學習效果，得到很大程度的提升。在當前的時代發展情況下，教師應當注意將智慧教育理念，運用到日常教學活動中，使小學數學教育目標得到更好的實現。

參考文獻

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