互聯網時代高校意識形態治理的挑戰與對策研究

全金峰

摘 要：意識形態工作是黨和國家的一項極端重要工作，高校肩負著培養社會主義接班人和建設者的歷史重任，特別需要高度重視這項工作。隨著互聯網技術和新媒體傳播的快速發展，各種錯誤意識形態思潮對高校意識形態治理工作造成嚴重沖擊。面對新時代、新形勢、新要求，高校意識形態治理工作要與時俱進、改革創新。因此，對高校意識形態治理面臨的挑戰進行了分析，并對互聯網時代高校意識形態治理工作創新發展提出了相應對策，旨在提高高校意識形態治理的實效。

關鍵詞：高校;互聯網;意識形態治理;對策

中圖分類號：G641;G206 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）20-0171-02

引言

隨著互聯網技術的快速發展，網絡空間已經成為人們生活領域的重要組成部分。互聯網技術使人際交往跨越了空間、時間的限制，不同國家、民族的價值觀在這一空間進行碰撞，導致諸多問題涌現。同時，互聯網領域也逐漸成為敵對勢力進行意識形態主導權爭奪的重要領域。習近平總書記指出，“能否做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。”高校作為意識形態治理和立德樹人的重要陣地，承擔著“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一歷史重任。高校意識形態治理工作成效如何，直接影響到社會主義辦學方向，關系到落實立德樹人根本任務和培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人。因此，高校意識形態治理工作理應承擔起捍衛馬克思主義在意識形態治理中的思想引領作用，依法加強互聯網空間的科學治理與防范，培育積極健康、向上向善的網絡文化，切實發揮主流意識形態思想引領作用，自覺踐行把握高校意識形態治理工作的話語權和領導權的使命和擔當。

一、互聯網時代高校意識形態治理面臨的挑戰

（一）治理主體多元化

高校的傳統意識形態治理工作通常將工作重點放在學習理論知識方面，主要是自上而下的單層次傳播，往往通過教室等固定產所和途徑單一的傳導方式進行教育，從而達到想要的教育目標。其優點是更能體現出意識形態治理工作的權威性和封閉性，有效防止非主流意識形態的影響和入侵;不足是形式單一、缺少互動，讓學生被動地去接受，不注重教育效果。隨著互聯網時代的到來，這一傳統教育方式不再是唯一途徑，意識形態教育不再受到時間、空間和內容的限制，特別是現在，在全民自媒體直播的扁平化極速傳播方式的影響下，意識形態治理的主體將實現多元化，傳統的“我教育、你接受”的單向教育模式效果將逐漸弱化。

（二）治理內容邊緣化

互聯網的普及和發展使得快速閱讀成為主流，意識形態傳播價值的內容和形式都將以碎片的形式傳播。互聯網時代的信息量極大，在大數據和深度學習等技術支持下可以實現海量數據的自發迅速傳播，其擴張速度和規模都是倍增的，可以迅速形成輿論奇點效應，把某個特定話題變成信息“黑洞”，從而吞噬其他一切無關信息，即使其他信息再重要、再正確，也會暫時失聲，被邊緣化。

（三）治理語境矛盾化

新媒體的快速發展使人們通常使用的傳統的語言環境被改變，互聯網語言具有獨特的生態語境，往往表現為具有有隨意性、時尚性和自由性。相比于互聯網語言，傳統意識形態教育語境更嚴謹和更規范。大學生群體更愿意接受新鮮事物，而互聯網語言更具形象性和生動性，在大學生群體更容易傳播和接受，更能夠滿足學生獵奇心理，導致學生線下和線上進行交流和溝通時更多使用互聯網語言。很多互聯網語言與傳統語言是相悖的，這種現象導致傳統意識形態治理話語體系將受到不同程度的影響。同時，互聯網語言的廣泛傳播與使用必然影響主流意識形態認同教育的開展，使其教育效果不斷弱化。

（四）治理方法多樣化

傳統渠道和方法在一定的時期內仍將是高校意識形態建設的主要方式，但互聯網時代將進一步模糊線上和線下的界限，特別是VR（虛擬現實）技術和AR（增強現實）技術的迅速普及將使得現實物理空間和虛擬網絡空間加速一體化，網絡安全問題將成為社會主要安全需求，意識形態安全將成為國家網絡安全的重要基礎和保障。

（五）治理環境復雜化

隨著新冠疫情的全球流行，當前的國際國內環境都處于快速變化之中。經濟全球化與反全球化并行，世界多極化與區域化交織，教育國際化與民族化合流，社會同構化與智能化漸成。在部分人看來，互聯網時代，馬克思主義在高校意識形態的領導地位已經確立，作為高校不應該在意識形態治理上投入更多精力，高校要把工作重心更多放在學術研究領域。這種論調實質是把意識形態治理和學術研究工作對立起來，變相將教書與育人分離，與“為誰培養人”要求相背離。有的老師思想認識存在偏差，重學術而輕價值，口是心非，一邊強調意識形態的重要性，一邊在教學科研過程中卻將其放在一邊，對西方學術搞所謂全盤吸納與接受，不去進行價值觀分析，更有甚者，通過各種方式用錯誤的教育價值觀去潛移默化地影響廣大青年學生，這種極端復雜的情況使得高校必將成為意識形態斗爭的主戰場。

二、加強互聯網時代高校意識形態治理的對策

（一）樹立意識形態治理新思想

高校意識形態治理已經到了一個關鍵時期，強化馬克思主義在高校意識形態治理中的指導地位是高校意識形態治理的主要任務。隨著時代的變遷，馬克思主義理論也在不斷發展，所以，意識形態治理要轉變思想、與時俱進，不斷進行理論創新。堅持“內容為王”的原則，切實加強理論研究，增強意識形態的說服力。不斷創新大學生意識形態教育工作手段和方法，使學生愿意接受，并從心里認可。積極開展人生觀、價值觀和世界觀的思想教育，讓廣大青年學生從心里領會其價值和意義。通過不斷創新和改革，讓學生愿意和高校站在一起，從而牢牢把握高校意識形態治理工作的領導權與話語權。

（二）強化意識形態治理隊伍建設

高校意識形態治理離不開黨政工作者、思政課教師和學生工作隊伍。在互聯網背景下，高校意識形態治理隊伍更要不斷加強、與時俱進，掌握互聯網意識形態教育開展的途徑與方法。為此，高校要明確各治理隊伍的邊界、內涵、構成以及各支隊伍之間的協同關系，對其進行形態界定，加強對馬克思主義真學、真懂、真信、真用，對習近平新時代中國特色社會主義思想及十九大報告精神要在學懂、弄通、做實上下工夫，在大學生意識形態教育中能夠達到先入為主并快速占領大學生思想陣地的目的，形成完善的工作體系和工作合力，實現治理能力現代化。高校黨委要嚴格落實意識形態工作治理的主體責任，統籌指導全校各部門開展意識形態治理工作，積極推動各項重要工作的部署和落實，制定并完善意識形態工作制度體系。高校黨務工作者、思政課老師和學生工作隊伍是意識形態治理工作的重要力量，要切實發揮意識形態治理工作主力軍的核心作用。黨員和教師要時刻牢記立德樹人的神圣職責，做到守土盡責、身體力行，只有這樣，才能讓高校意識形態治理工作不留死角，做到全覆蓋。

（三）探索意識形態治理新方式

互聯網內容良莠不齊，必須要加強網絡內容治理與凈化，對學生接觸的互聯網內容進行嚴格把關。在實際工作中，絕對不能讓學生在網絡與現實中產生迷茫和困惑的思想，從而降低高校意識形態治理工作的實效。十九大報告明確指出，“要高度重視傳播手段建設和創新。”高校意識形態治理要適應時代形勢，積極探索高校意識形態治理新方法、新載體、新方式，不斷增強傳播力、影響力。伴隨著人工智能時代的到來，高校師生的思維模式和行為方式也在發生著變化。新時代必須適應信息化、人工智能等新技術的變革，大力發展網絡化教學與工作，加大慕課、易班、智慧課堂的試點與推廣工作。加強思想政治理論課教學，實現從思政課程向課程思政的轉變，不斷提高思想政治理論課的親和力和針對性。高度重視主流意識形態在新媒體中傳播的途徑，加強對互聯網內容的監督和管理。新媒體作為意識形態宣傳的新陣地，在形式上貼近學生心理需求和生活實際，具有許多新特性。要加強新媒體平臺建設，做到嚴格把關、逐級審批，打造一個學生樂于觀看、愿意接受、勇于傳播的新媒體平臺，實現主流意識形態的有效傳播。加強網絡監管與疏導相結合，及時辨別校園輿情，嚴防出現個人觀點代表組織觀點以及公眾號被盜用等情況，及時將有害于學生的意識形態過濾，構建綠色網絡空間。重點關注“流量群體”的個人新媒體賬號，吸收思潮之精華，抵制消極的文化，并做好正能量“監督者”、“宣傳者”、“引領著”。意識形態治理方式的創新要尊重規律，講究科學性、互動性和實效性，強化多媒體深度融合，積極構建立體式、開放式的高校意識形態治理方式體系。

結語

總之，互聯網時代意識形態治理工作是機遇與挑戰并存，高校要牢牢把握高校意識形態陣地領導權和話語權，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，不斷豐富和發展學生意識形態治理的內容、手段和方法，切實提升意識形態治理的質量和實效，積極引導大學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

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