明雅學校理念文化研究與實踐

武萬忠

摘 要：本文從校長的視角，向師生宣介建設學校文化的意義，詮釋學校文化、校園文化等教育文化常識，解讀學校辦學的宗旨、理念、目標、模式、特色、策略、精神、愿景、校訓、“三風”等理念文化的基本元素，闡述學校倡導何種教育理念、為何推崇這種教育理念、如何踐行這種教育理念，為打造“文化高品位、師生高素質、教學高質量”的品牌明雅奠定文化基礎。

關鍵詞：優質普惠;明德雅行;立德樹人;因材施教;知行合一

一、引言

學校文化建設，對于師生的終生發展、學校的持續發展、整個教育事業的優質發展，都具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。猶如英國羅伯·高菲、蓋瑞士·瓊斯教授所比喻的：“建筑物建立起來之后，你看不到它的柱子、橫梁與鋼筋，但是少了它們，建筑物將會倒塌。文化對于學校教育質量來說就是這樣。”

學校的特質是文化，文化的核心是理念。文化缺失的學校是不完整的學校;不完整的學校是難以走向高端的。辦學理念迷失的教育，是低層次的教育;低層次的教育是難以培養高素質人才的。所以，學校如果沒有建設先進且適合校情的理念文化，就無法實現學校教育“以文化人”的根本目標;這類學校自身也是飛不了多高、走不了多遠的。

著名教育家蘇赫姆林斯基認為，領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。“教育思想的領導”就是運用先進而且切合校情的辦學理念來把握學校的發展方向和統領學校各方面的工作，并化為全校師生員工的共同意志和實際行動。沒有教育思想的引領，也就沒有校長;或者說，校長如果沒有先進的教育理念，他就尚未取得校長上崗的“軟資質”。

沒有先進的理念文化，學校的思想建設、制度建設、課程建設、特色建設、教學改革就沒有明確的方向指針，猶如開車沒有方向盤。

所以名校的優質品牌，首先體現在辦學思想的先進性、統領性和實踐性上。現代化的設施設備、優美的校園環境、優秀的教師隊伍、先進的教學管理、鮮明的辦學特色，固然都是優質品牌的重要元素，但這些品牌元素都是在先進理念的統帥下、指引下構成并發揮其效能的;也就是說，首先是學校誕生了先進的辦學思想、師生認同和物化了這種辦學思想、在這種辦學思想的統帥和引領下逐步建構、并逐步豐富了這些元素。沒有先進的理念和理念的實踐，就不可能誕生優質的教育品牌。

基于學校文化、特別是理念文化的重要意義，以下對學校文化的內涵做一些研討，并以貴陽明雅學校的理念文化建構為例，作一些詮釋和交流，以就教于大方之家和一線教育同仁。

二、學校文化的基本內涵

（一）要理解“理念文化”，需先了解“學校文化”的基本內涵

“學校文化”理論比較年輕，筆者尚未發現既切合文化理論又適合辦學實踐的權威定義。筆者權且對其基本內涵作如下描述。

學校文化是在經歷學校積淀、發展、總結、升華、踐行的過程中，或是在經校長倡導、提煉宣推、師生內化、付諸實踐的過程中形成共識，并用以指導學校自然環境及人文環境建設、規劃學校發展和引領師生員工教育、教學、管理、服務等教育活動的一整套思想體系及行為規范。

因為有的“老校”是從辦學歷史、辦學特色、辦學經驗、辦學現狀中總結出來，并根據現代教育理念和學校發展需要加以升華，形成學校文化的;有的“中校”是邊總結、邊生成、邊提升，形成學校文化系統的;有的“新校”是校長預設基本辦學思想，邊指導辦學實踐、邊檢驗辦學思想、邊完善學校文化的，這些“新校”自開辦之初就充分認識到學校文化建設對學生成人、教師成才、學校發展的重要性，又不能等待十幾年甚至幾十年的辦學歷史和經驗再去總結提煉學校文化體系。基于這幾類學校的辦學實際，所以筆者暫作以上描述。

（二）要了解“學校文化”的基本內涵，還應了解其與相近文化的關系及學校文化的基本組成部分

學校文化的基礎部分是“校園文化”，校園文化通常指兩個方面：一是指學校園地內的建筑設施、環境景觀、形象標識等硬件所傳達的物質文化;二是指“一訓三風”所展現的校園歷史傳統和師生員工所認同的價值觀念共同構成的精神文化。

而“學校文化”又是“教育文化”的核心內容，這里就不對教育文化的涵義及其與學校文化的關系展開討論。

從精神、物質、制度、行為等層面來看，“學校文化”通常由以下五類文化融合建構而成，即理念文化、制度文化、行為文化、環境文化、視覺文化。

以下舉貴陽明雅學校文化建設的案例，對學校理念文化的背景淵源、提煉依據、元素論證、理論價值、育人功能等內容作具體的詮釋。

三、明雅理念文化

“理念文化（辦學思想體系）”是學校文化的核心，是學校發展的航標，也是統領學校各項工作的綱領;通常由辦學宗旨、辦學理念、辦學模式、辦學策略、辦學特色、學校精神、學校愿景、培養目標、一訓三風、校歌、校賦、校史等元素構成。

（一）辦學宗旨：優質普惠

明雅學校的辦學宗旨為“優質普惠”。“優質普惠”即是將優質的理念、優質的管理、優質的師資、優質的硬件、優質的質量、優質的特色普惠于修文、貴陽、貴州的“尋常百姓家”;明雅學校即是要將普惠幼兒園、公辦小學部、非營利性民辦初中部、非營利性民辦高中部，辦成“質量一流、特色一流”的人民滿意的學校，這正是“優質”而且“普惠”的應有之義和宗旨所在。

（二）辦學理念：明德雅行

辦學理念是理念文化的靈魂，也是校長領導學校的思想靈魂。明雅學校的辦學理念為“明德雅行”。“明德雅行”即是要求師生員工弘揚純善本性、光明秉德，修煉典雅形象、高雅行為。

1.何為“明德”？為何“明德”？何以“明德”？

“明德”即純善至誠的本性、光明正大的品德。因為“明德”即天理，天理即“人之初，性本善”，即是說人的“天性純善”;因為“明德”即良知，良知即“秉德光明”。所以，明雅學校力倡“明德”，就是要求師生員工弘揚純善本性、光明秉德。以“明德”為明雅學校的立校之本，也正與黨和國家給教育提出的“立德樹人”的根本任務相契合。