淺談在初中語文教學中如何調動學生的學習積極性

劉建勛

摘??要：眾所周知，學生由小學升入初中會面臨著不同的學習環境，其學習壓力自然會有所增加。為了能夠更好的提高學生的學習積極性，在初中語文教育教學過程中，教師必須順應當前教育發展的新趨勢，提高學生的語文素養。而良好的語文素養對于學生學好其他的學科也發揮著同樣重要的作用。語文教學不僅會影響學生的學習成績，而且對于學生個人修養問題也產生至關重要的影響。除此之外，語文教學過程中學生對教師的了解逐漸加深，進一步縮短了師生間的距離。這對于激發學生的學習積極性至關重要。在初中語文教學過程中，語文教師要進一步重視對學生學習積極性的培養，通過進一步創新教學方式，更好的推動初中語文教學工作的穩步進行。

關鍵詞：初中語文;學習壓力;積極性;師生關系

【中圖分類號】G633.3????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）20-0086-02

眾所周知，學生在升初中以后會面臨著全新的學習環境，并且能夠明顯的感覺到與小學學習狀態的不同。他們學習內容會更加復雜，所面臨的學習壓力越大。而且，傳統教育模式始終會對初中語文教學產生一定的影響，長時間處于此類教學狀態下，學生對語文的學習興趣也難以得到提高。因此，在初中語文教學過程中，教師必須格外重視學生的實際需要，在此基礎上，融入新的教學元素，進一步調動學生的積極性。

在教育教學工作開展過程中，傳統教育始終占據一定的地位。尤其是對初中生而言，他們正處于情感的叛逆期，需要學校和老師對他們進行有效的引導。因此，一旦教師不夠重視對學生學習興趣的培養，就會直接導致學生產生錯誤的觀念，進而對學生的學習積極性造成影響。除此之外，在教師進行語文教學過程中，固定教材同樣也阻礙了學生對語文知識的學習，長期如此，學生的學習積極性會進一步被降低，學習效率也難以得到提高。

1.分析提高學生學習積極性的重要意義

（1）奠定學生學習基礎

在學習過程中，各個學科之間都保持著密切的聯系，尤其是語文學科作為一項基礎學科。在一定程度上語文影響著學生價值觀念和道德修養。同樣，通過調動學生的積極性，能幫助學生培養良好的語文素養，而良好的語文素養對于學生學好其他的學科也發揮著同樣重要的作用。因為，培養語文素養要求學生必須具備較高的轉化和理解能力，以及豐富的課外知識儲備量。由此可見，調動學生的語文學習積極性，不僅可以幫助學生更好的掌握語文知識，對學生其他學科的學習也奠定了堅實的基礎。

（2）促進學生綜合能力的提高

正如上文所述，語文教學不僅會影響學生的學習成績，而且直接影響著學生的個人修養。在語文教學過程中，教師進一步創新教學方式和方法，激發學生的學習積極性，讓學生能夠真正的投入到學習氛圍當中，了解語文知識的奧妙，同時獨自領略到人生內涵，這對學生綜合能力的培養起著至關重要的影響。為此，教師必須高度重視學生的學習狀態，針對性的融入多元素教學內容，幫助學生更好的完善自己，有效提高綜合能力。

（3）密切師生聯系

在語文教學過程中師生間的關系影響著學生的學習態度和學習能力。在實際教育教學過程中語文教師在拉近與學生之間距離的同時，也會讓學生逐漸消除對老師的疏離感，這對于激發學生的學習積極性至關重要。而且學生在輕松的環境中更容易將自己的真實想法表達出來，更加方便教師今后教學工作的開展。

2.調動學生的學習積極性的具體作法探討

（1）創設活躍的課堂氣氛

眾所周知，良好的課堂氛圍能夠幫助學生更快的進入到學習狀態中，為此，在初中語文教學過程中，教師為了能夠激發學生對語文知識的學習積極性，應該加強對教學氛圍的營造，有效打破傳統教學內容當中的固定性，同時，結合當前新時期教育背景進行教學理念的創新，幫助學生變被動學習為主動學習，不斷地提高個人語文學習素養，并將其應用到實際的學習和生活當中。

例如，學習《變色龍》一文時，先對作者契科夫的生平事跡進行了解，了解寫作背景利于學生學習理解課文。教師可以讓學生分組排練演出《變色龍》，創設有趣的學習場景更有利于學生融入課堂學習。提出相應的課堂問題，讓學生在演出過程中思考人物做出這一行為時的心理狀態。在時間允許的情況下可以讓學生主動分享自己對人物形象的看法，這樣做更能夠幫助學生進行更好的演出。并在演出結束之后對學生進行深層次的教育，為學生提供更廣闊的自我展示空間，并在學習和體驗過程中幫助學生樹立正確的價值觀念。

（2）利用多媒體技術創新教學方式

基于新時期教育背景下，我國教育教學工作得到進一步的改革和創新，為了能夠讓學生更好的順應當前教育發展新趨勢，教師要做好教學方式的調整工作，有效的融入新的教學元素。同時，教師也可以利用多媒體技術，讓學生了解到語文知識背后所蘊涵的文學素養，進一步拓展學生的眼界。同時，也能夠讓學生在學習過程中真正的愛上語文這一門學科，調動起學生對語文知識學習的積極性，從而認真配合教師教學工作的開展。

例如，在學習《出師表》這一課時，為了能夠幫助學生加深對文章內容的了解，教師要事先對整個課堂內容進行安排，借助多媒體技術的幫助，讓學生了解更多與文章所述內容相關的歷史背景，進一步激發學生學習的積極性。在學習《愛蓮說》一課時，教師運用多媒體課件向學生展示一組關于蓮花的圖片，讓學生體驗到多媒體技術帶來的快樂，結果課文理解后，學生都能當堂背誦，收到了很好的學習效果。同時，在學習一些現代文的時候，課件的利用也有利于學生視聽，在大腦的深處留下深刻的印象?？梢哉f，多媒體教學手段的運用，使學生能夠愉快地學習語文知識，語文素養顯著提升。

（3）通過經典故事提高語文學習的質量

中國五千的歷史積淀，涌現出大量的經典作品、經典人物，可以利用這些經典，提高語文學習的質量。如戰國時期著名的縱橫家蘇秦，他主導的約縱運動取得了巨大的成功，有力地遏制了秦國東進的步伐，造成了七國之間強弱關系的明顯變化，使戰國時期兼并戰爭形勢發生了重大變化，從而對中國歷史的統一格局發展產生了重大的影響。蘇秦能夠對中國歷史產生這樣重要的作用，不僅因為“其智有過人者”，更重要的是他做到了“知情”，能全面、準確地掌握對方的隱情，包括諸國的政治、經濟、軍事、外交以及諸侯間的關系、民心的向背等。在語文教學活動中，可以引導學生了解蘇秦的成功是通過游說實現的，貫穿蘇秦說辭的核心內容是他對當時七國紛繁錯綜的外交關系的全面分析。蘇秦說服六國合縱相親的根本原因是他對七國間復雜的軍事關系進行了全面、準確的分析，得出了縱親則天下為一，關東各國必無患的結論，為各國國君的決策提供了一套行之有效的方法和技巧，鼓舞了各國的斗志。蘇秦的游說智謀直接左右著許多國家的政治決策和興衰存亡，對中國歷史統一的進程產生了巨大的影響。

綜上所述，隨著教育教學工作的深入開展，在初中語文教學過程中，語文教師要進一步重視對學生學習積極性的培養，通過進一步創新教學方式，讓學生能夠有效的融入到學習環境當中，為學生能夠有更多自我展示的機會，這樣，不僅能夠調動起學生的學習熱情，而且對學生價值觀的培養也起著至關重要的作用。更好的推動初中語文教學工作的穩步進行。

參考文獻

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