運用現代教育技術提高中職財會教學活力策略探討

摘 要：隨著時代的發展，社會的進步，計算機信息技術漸漸地走進了人們的視野，并且在教育教學領域也占據著一席之地。中職院校的財會教學過程中，也運用了很多現代化的教育技術，但是想要營造出活躍的課堂氛圍，還需要教師和學生一起努力，共同摸索能夠提高中職財會教學活力的策略。基于此，本文首先簡要分析了現代教育技術對中職財會教學的影響，隨后從三個方面分析了現代教育技術提高中職財會教學活力的策略。以供相關人士參考。

關鍵詞：現代教育技術;中職;財會教學;活力

引 言

在中職院校所開設的財會課程對于學生來說比較復雜，而且其具有較強的邏輯性，很多學生在學習起來都會遇到很多的問題和困難，不能夠全面理解財會這門課程的魅力。而且教師的教學方法比較單一，就在極大程度上會讓學生更加的厭煩這門學科的學習。因此在這種情況下，教師必須更改教學方法，利用現代化的教學技術，為學生營造出充滿活力的教學課堂，提高學生們學習財會課程的興趣。

一、現代教育技術對中職財會教學的影響

財會是一項內容具體、處理方式獨特、嚴謹的工作，它對于固定資產的核算，貨幣資金的核算，以及計算成本的核算等方面都有非常嚴格的模式。所以中職學校在進行財會課程的授課時，一定會涉及大量的案例來為學生分析財會這門課程的內容，還會以財務實際賬目為基礎，為學生們具體講解說明。但這一環節的授課需要教師投入大量的時間和精力，不僅是要在黑板上寫下很多內容，還要課前做細致的教學準備，但盡管如此，財會這門課程的教學仍然不能夠激發學生們的興趣，課堂上的教學質量和效率并不高。財會是一門技術性和實踐性相結合的學科，所以在教育教學的過程中，必須讓學生既掌握理論知識，又能夠合理的運用到實際應用中，在這種情況下運用現代教育技術，就可以很好的突破傳統教學的限制，極大程度上提高課堂上學生們的活躍程度[1]。在課堂上，如果教師能夠準確的應用現代化教學技術，就可以將財會專業中一些抽象且復雜的專業知識，以圖片，音頻視頻等方式展現出來，從而輔助學生更深入的理解財會這門課程。而且在應用現代教育技術的過程中，教師還能夠為學生們營造輕松愉悅的課堂氛圍，從而提升學生們上課的活力，讓他們可以積極的參與課堂，對財會這門專業產生濃厚的興趣。對于中職院校的學生們來說，運用現代化技術教學，可以拓寬他們的知識面，培養他們的創新創造能力，在充滿活力的課堂中掌握財會的專業知識。

二、現代教育技術提高中職財會教學活力的策略

（一）運用現代化教育技術;營造愉快的課堂氛圍

在中職院校的學生，會比同齡人面對著更大的壓力，因為中職院校的學生一般都是中考受挫，并且對學習沒有興趣的群體。而在中職院校這樣的大環境下，很多人都是抱著得過且過的心態，不會專心與課程的學習[2]。但是中職財會專業課程有著豐富的內容和專業的知識，可是在形式上都過多的呈現出一種復雜性與抽象性，讓中職院校的學生更加無法深入此門課程的學習，也讓教師們的教學受到了阻礙。因此教師必須摸索出合適的方法，找尋出可以營造愉快課堂氛圍的教學手段，豐富課堂上的教學內容，讓學生們能夠全身心的投入到專業的學習中。在這種情況下，現代教育技術就凸顯出了其主要地位，利用現代化教學技術可以使課堂更富有活力，讓學生用較為新穎的方式去學習教材中的內容，盡管課程的內容較為抽象復雜，可是在現代化教育的手段當中，學生們已經有了無限的學習動力，他們更愿意掌握更深入的財會專業知識。

（二）運用現代化教育技術;突破教學限制

相對于靜態的抽象的教學方式，學生們更容易接受直觀的動態的教育方法，根據這樣的教學思想，教師一定要結合學生們的學習特點，為他們制定最能夠激發學習興趣的教學方案。對于中職學生來說，他們的思維正漸漸的形成一種固定模式，正從形象思維向抽象思維進行轉換。而財會知識中有許多復雜且抽象的內容，因此學生一定要有規范的學習方法來深入的理解專業知識，只有通過理解，感知，操作和思維等一系列的合理配合，才能夠讓他們真正的對財會知識有整體把握[3]。因此教師就可以結合現代化教學手段，突破傳統的教學限制，利用文字，圖片，音頻，視頻等較為直觀的方式，將抽象的內容展現給學生，從而激發學生們的學習興趣，讓他們更加的愿意投入到課堂的學習過程中，并且提高中職財會教學的活力，讓財會教學課堂散發出無限的魅力和光彩。只有通過這樣的方式學生才能夠對專業知識有整體的概念，從而激發自己的學習熱情，對學習的知識產生深入的思考。

（三）運用現代化教育技術;引導學生開放式學習

隨著時代的發展，社會的進步，很多的知識都噴涌而來，而在現代的教學課堂中，教師不應該僅僅把傳授學生課堂知識作為主要目標，而是應該利用恰當的方式引導學生自主的去學習去思考，只有通過這樣的方式，學生才能夠去吸取外界的知識，不斷豐富自己的視野，最終在學業上有所提高。而在目前的中職財會專業教學過程中，很多教學的課時和條件都有一定的限制，因此形成開放的課堂教學環境受到了一些阻礙，這對于培養學生的能力也帶來了不小的困難。而在這種情況下利用現代教育技術，就可以為學生開展出適合他們的學習空間，輔助學生自主的去搜索有關的學習內容，并且對自己感興趣的知識也深入思考[4]。所以利用現代化教學技術能夠培養學生自主學習的能力，也能夠讓他們在課堂中深入的掌握財會課程的具體內容，既提高了財會教學的活力也增加了教學的效率。

三、結束語

在中職院校財會課程的教學開展中合理的利用現代化教學技術，能夠在一定程度上提高學生們上課的活力，并且激發對財會課程的興趣，提升課堂的教學效率及質量。所以教師一定要合理的利用現代教學技術，幫助學生們深入掌握財會這門課程。

參考文獻

[1] 黃麗娜. 運用現代教育技術提高中職財會教學活力策略探討[J]. 中學課程輔導（教學研究）， 2019， 013（004）：123.

[2] 趙仙龍. 運用現代教育技術提高中職財會教學活力策略研究[J]. 中國報業， 2018， No.443（10）：110-111.

[3] 李愛麗. 運用現代教育技術提高中職財會教學活力[J]. 中學課程輔導：教學研究， 2014（35）.

[4] 史金銘. 運用現代教育技術 提高中職財會教學活力[J]. 教育教學論壇， 2014（34期）：191-192.

作者簡介：司五鳳（1985.1-），女，漢族 河北承德人，工作單位：承德縣綜合職業技術教育中心，學士，所教學科為會計。