基于三螺旋理論的大學生創業支持體系：內涵、特點、機制與啟示

張少平 王麗萍

[摘 要]大學生創業支持體系是創業成功的關鍵保障。美國的創業教育引領世界高等教育潮流，已經形成了具有“政府—企業—高校”三螺旋理論特征的高度完善的創業支持體系，對我國創業教育具有啟示意義。我國應加快創新創業立法建設，推進創業教育課程及實踐，借鑒三螺旋理論構建我國“政府—企業—高校”銜接耦合的大學生創業支持體系。

[關鍵詞]大學生;創業;支持體系;三螺旋

[中圖分類號] G511 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2020）09-0017-04

大學生創業支持體系是創業成功的關鍵保障。綜觀世界高等教育大國，美國創業教育領先全球，以“大學主導、商學院輔助”之模式，形成了具有“政府—企業—高校”（Government-Industry-University）三螺旋理論特征的高度完善的創業支持體系，其大學生創業支持體系最為完善，值得研究與借鑒。

一、名稱辨析

凱瑟琳·鄧恩（Katharine Dunn，2005）曾提出“創業生態系統”一詞形容大學生創業環境，相關影響因素稱為“生態因子”[1]。著名創新創業型大學斯坦福大學支持大學生創業的大環境被稱之“創業網絡”（Stanford Entrepreneurship Network，簡稱 SEN），發起于2007年10月，是斯坦福大學社會創新中心、全球商業和經濟中心等校內31個創業相關組織的聯合與資源整合[2]。此外，還有其他類似概念。但這些都無法完整表述大學生創業所需的支持內容。

筆者認為，采用“大學生創業支持體系”能更準確地表達大學生創業過程中的全部要素，故本文采用“大學生創業支持體系”之稱謂，從內涵、特點、機制進行闡釋。

二、內涵

美國高校創業……