培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

梁筱蓮

班級(jí)是學(xué)校的基層組織，班主任是班級(jí)工作的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)計(jì)劃的有力助手和溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。班主任是學(xué)生的教育者、引路人、是他們學(xué)習(xí)的榜樣，班主任在具體工作中，該如何培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力呢，我認(rèn)為可以從以下幾方面去努力：

一、利用班主任的自身形象感染學(xué)生

孔子云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”班主任要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，不斷完善自我人格，發(fā)揮榜樣的無(wú)窮力量，做好學(xué)生的道德風(fēng)范，讓班上每個(gè)學(xué)生都信任你、信服你。為此，班主任必須全身心的投入所從事的工作，始終堅(jiān)持眼勤、嘴勤、腿勤的三勤原則，即平時(shí)多觀察，有問(wèn)題多說(shuō)、多去教室巡視。日常中班主任多利用早、午讀或放學(xué)后的時(shí)間到教室里看看，了解學(xué)生在這段時(shí)間里學(xué)了什么，有沒(méi)有碰到難題或是了解學(xué)生當(dāng)天的身體狀況等，長(zhǎng)期以往，堅(jiān)持不懈，學(xué)生會(huì)認(rèn)為班主任老師是一位可以和他們?cè)谝黄鹩懻摗W(xué)習(xí)、說(shuō)笑，可親可信的朋友。當(dāng)然班主任老師更要從自身的工作激情和表率行為來(lái)感召學(xué)生，讓學(xué)生從班主任的一言一行中受到潛移默化的教育。其次，要有崇高的人格形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣。運(yùn)用自己的素養(yǎng)與經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)、關(guān)心、幫助學(xué)生，關(guān)注他們每一點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步，關(guān)注他們學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以自己的愛(ài)心來(lái)?yè)Q取學(xué)生的親近。同時(shí)班主任應(yīng)以誠(chéng)實(shí)守信、友善親和、言行一致、剛正不阿等優(yōu)秀的人生本色為學(xué)生做好表率，向?qū)W生播撒正直、堅(jiān)強(qiáng)的人格種子。

二、培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

俗話說(shuō)“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。要帶好一個(gè)班，光靠班主任的力量是不夠的，培養(yǎng)學(xué)生干部是一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容。因此，班主任要深入學(xué)生、了解學(xué)生，認(rèn)真物色班干人選，并在班上通過(guò)民主選舉形式建立班委會(huì)，召開(kāi)班級(jí)干部會(huì)，明確各班干部的職責(zé)。與此同時(shí)，教育班干部要以身作則，起模范帶頭作用，鼓勵(lì)他們大膽工作，指導(dǎo)他們不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。古人云：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。班委會(huì)工作開(kāi)始啟動(dòng)，立即組織班干部商議，針對(duì)本班具體情況，指定適合本班實(shí)際、切實(shí)可行的班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃，班規(guī)班紀(jì)、德育評(píng)分細(xì)則、學(xué)習(xí)制度、清潔衛(wèi)生制度等。出臺(tái)一系列治班方案，并在班上宣讀通過(guò)，使每個(gè)學(xué)生明確這個(gè)集體是有班規(guī)班紀(jì)約束的。在制定和執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮集體力量，做到人人關(guān)心、大家監(jiān)督，提高個(gè)人的自覺(jué)性和紀(jì)律性，養(yǎng)成關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)集體的好風(fēng)尚，擁有“班興我榮，班衰我恥”的集體榮譽(yù)感。

三、用共同的奮斗目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)班級(jí)凝聚力

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，才能形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

四、集思廣益，民主管理

在班集體管理上，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，讓他們共同來(lái)參與班級(jí)的管理，把班級(jí)管好。在具體的工作中，不要以命令的口氣，而應(yīng)以征求意見(jiàn)的方式提出來(lái)，讓同學(xué)們發(fā)表看法，各抒己見(jiàn)，最后統(tǒng)一觀點(diǎn)，具體實(shí)施。這樣征求了大家的意見(jiàn)之后，再著手布置任務(wù)，分工落實(shí)，同學(xué)們就會(huì)干勁十足;同時(shí)，也減少和避免了一些無(wú)所謂的牢騷。只有民主才能讓學(xué)生感受到自己在班級(jí)中的地位，意識(shí)到自己是班集體的主人;也只有這樣，同學(xué)們才能暢所欲言，發(fā)表意見(jiàn)，參與管理，為形成良好的班風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

五、尊重學(xué)生正當(dāng)?shù)呐d趣和愛(ài)好

學(xué)生時(shí)代是天真爛漫的，他們都有自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)。我們應(yīng)尊重并加以指導(dǎo)，使之健康發(fā)展，不至于因過(guò)度癡迷而影響學(xué)業(yè)。同時(shí)，如果我們也能加入到他們的行列中，會(huì)更令學(xué)生們信心十足。他們喜歡這樣的老師，更喜歡和這樣的老師交朋友。因此，不要因某種活動(dòng)自己不喜歡，就極力反對(duì)，甚至一棍子打死，這樣做，學(xué)生們的玩耍天性就一下子被抹殺了，他們就真的再也“活”不起來(lái)了。另外，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有某些方面的特長(zhǎng)，還應(yīng)積極鼓勵(lì)他。在班級(jí)中不斷磨練自己，努力深造，并給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使其才能和個(gè)性得到盡情發(fā)揮。

六、用班級(jí)的聲譽(yù)、榮譽(yù)來(lái)激勵(lì)班級(jí)凝聚力

班級(jí)活動(dòng)最能吸引學(xué)生，因此在活動(dòng)中以班級(jí)的聲譽(yù)、榮譽(yù)來(lái)激勵(lì)班級(jí)凝聚力是一種有效的途徑。班級(jí)所參加的活動(dòng)形式多種多樣，包括教育、教學(xué)活動(dòng)，文娛活動(dòng)等。當(dāng)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，班主任必須要制訂整體計(jì)劃。一系列的活動(dòng)為學(xué)生架起了橋梁，密切了生生關(guān)系，他們由相識(shí)到相知、相愛(ài)，到互相理解、互相合作。在活動(dòng)中不分你我，不計(jì)較個(gè)人的得失，始終把班級(jí)這個(gè)大集體放在第一位。所有同學(xué)都形成了這樣一個(gè)共同的信念：集體的榮譽(yù)是最高榮譽(yù)，也是每個(gè)人必須維護(hù)的。

七、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

著名教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭”。班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，因此要使班級(jí)有凝聚力，班主任還必須精心組織必要的、有特色的活動(dòng)，它能使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會(huì)到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體，從而更加熱愛(ài)關(guān)心這一集體，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識(shí)。班級(jí)活動(dòng)形式多種多樣，包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng)、每個(gè)星期的主題班會(huì)、每周的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)以及節(jié)日慶祝活動(dòng)、演講比賽、社會(huì)公益活動(dòng)等等，在活動(dòng)中學(xué)生當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)，主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。另外這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中使得學(xué)生參與意識(shí)、主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力他們就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去，從而達(dá)到親其師，樂(lè)其友，信其道的目的。