淺談轉化后進生的點滴

劉潔芹

俗話說：“金無足赤，人無完人。”這話一點不假，我教過的學生不在少數，就以自己教過的學生為例，我總結出了：由于學生都是來自不同的家庭，受到家庭和社會的環境影響，再加上自身的心理素質的不同，每個學生之間都會存在有一定的差異。因此，在不同的區域，不同的學校，不同的班級里都會或多或少地存在著困擾著人的后進生。所謂的"后進生"通常是指那些在思想品德和學習上表現比較落后或缺點較多的學生，他們是班級的落伍者，針對這類人群做出正確的應對措施是每個教育者比較頭痛的事，后進生雖然為數不多，但對班集體中的管理造成的影響甚大，而且也直接影響教學質量的提高。做好他們的思想工作難度很大，教師若教育不及時或教育方法不恰當就會直接影響到整個班集體，使班級紀律渙散，班風不正。所以，要想真正大面積提高教育教學質量，就必須懂得如何做好后進生的轉化工作，是每位老師必須做好的工作。這里就我多年的教育教學工作，談談自己十多年在轉化后進生的工作中的點滴。

一、深入其中，了解實情

要想治病，就必須治根。作為老師，要想徹底轉變一個后進生，必須要對后進生做一個全面的了解，只有找到“病”源，從源頭挖起，“病”才可能根治。我們要從多個途徑認真了解、調查，找到造成后進的原因，再針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內對學生及時進行教育。就拿我曾經所帶的班的周軍同學，同學們經常投訴他不講衛生，亂吐痰，有時欠交作業，而且經常沉迷網吧等諸多原因導致他成績無法上去。其實他人是挺聰明的，平時在課堂上的表現還算是比較積極的。結合這些情況，我并沒有當著全班同學的面批評他，而是選擇在課后，我找他了解情況，并表揚他在課堂上的表現，趁機跟他說出他在平時的做法中還有所欠缺的地方，讓他明確這樣做的利害關系，并提出自己對他的期望。后來我干脆讓他擔任班上的勞動委員，期間，仍不忘時不時找他談談心，當看到他進步時，盡管不大，我也會及時在班上表揚他，慢慢地，他變了，肯為班上做好事，也變得肯愛學習了。成績也慢慢地上來。愛學生就是等于愛自己，在關愛全班同學的基礎上，如果能把更多的愛傾注在后進生身上，從情感上、行動上去接近他們，通過與他們談心，時不時給他們傳遞“愛”的紙條，經常參與到他們感興趣的活動中等方式來鼓勵他們，處處給他們體貼和溫暖，去感化他們“冷漠”已久的心，使他們重樹信心。只要我們尊重他們的人格和權利，了解他們的情感世界，用平等的態度與他們交朋友，讓他們體驗到教師的真誠之心。我們 “投之以桃”，必然得到“報之以李”的效果。正如冰心說過“有了愛，便有了一切。”個別后進生的轉變必然會影響到其他的進步，真可以說是點燃了一支燭，照亮一大片。

二、善于賞識，激勵進步

“十指伸出有長短”，每個人都有自己的長處，當然后進生也不例外。在日常生活中，跟學生相處既是知識，也是人格魅力的體現。“贊揚學生極其微小的進步，比嘲笑其顯著的劣跡高明。”這句話就暗示了我們作為教師要想真正提高自己的教育教學質量，就要學會善于發現學生的閃光點，發展他們的積極因素。從這一點入手，可以激起學生學習的斗志，鼓足學生前進的勇氣，從而達到轉化后進生的目的。今年剛接到的班里有個叫徐佳樂的學生，我發現他上課經常注意力不集中，背書拖拖拉拉。于是，我找他以前的班主任了解情況，得知他是個很懶惰的，做事情總是心不在焉，找家長來學校共同教育，也不見有效，但是有一點讓人覺得很欣慰的是，背書能力特別強。在課堂上，我時不時在他桌旁停留，不容他有機會分神，還逮住機會讓他展現自己——背誦剛講完的段落。漸漸地，他從同學們熱烈的掌聲中找回了從未有過的自信，變得越來越好了。由此可見，善于賞識學生就是轉化后進生的一種行之有效的方法。

三、善用評語，增強自信

要做成功有魅力的教師，教師說話的技巧是至關重要的。老師的評語是對學生進行評價的重要環節，也是師生情感交流的一種體現。不管是學生平時的作業中，在我們的課堂上，還是學期結束的綜合評價中，我在工作中都會很努力地嘗試使用正面引導的賞識性評語，如：“你進步了！”“你太棒了！”“你的聲音真好聽！”“你的腦子太好使了” “老師贊賞你的好眼力！” “你寫的一手好字真讓人羨慕”等等。經常這樣做，不僅是對學生課堂表現、課后完成作業情況的一種肯定，更是對他們的一種鼓勵和促進。尤其是后進生，他們會為此而高興，從而增強了他們學習的自信，提高了他們的勇氣，進而提高我們的教育教學的質量。我們有什么理由對學生吝嗇這些有著激勵性的表揚呢？

四、轉化后進，貴在堅持

老師尤其是班主任的工作是千頭萬緒的，對小學生進行思想品德教育是首要任務。而后進生的轉化卻是一項長期且艱巨的工作，對他們，我總是給予特殊的照顧，像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，切實做到了“四多四不”： “上課多提問，多鼓勵;課后多輔導，多談心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發火;屢次不改不灰心;問題沒解不撒手”。有時為了幫助改掉他們的這個壞毛病，我還會自掏腰包，買各種各樣的獎品來“引誘”他們，并不斷挖掘他們身上的閃光點，對他們多表揚少批評，從而樹立他們的信心和激發學習興趣，真正讓學生感受到了老師們對他們的愛，真心接納我們，聽從我們的教導。因此，在這個過程中，我們要善于抓、堅持抓、反復抓，絕不能輕易放棄任何一個受教育者，用滴水穿石的恒心去教育轉化他們，促進他們在思想認識和學習能力上都能上一個臺階。

總而言之，作為教師，要想搞好班級，全面提高教育教學質量，就要具備一雙慧眼，善于發現學生的閃光點，循循善誘地指引前進，對學生要充滿愛，要動之以情，曉之以理，在工作實踐的道路上不斷探索和總結科學的教育方法，并付出真情和汗水，后進生的轉化工作定會取得成功！