探究在小學數(shù)學中轉(zhuǎn)化學困生的方法

譚川

摘 要：在小學階段，學生需要學習多門學科，數(shù)學就是其中之一。數(shù)學這門學科所涉及的知識比較抽象，學生學習起來比較困難。因此，在小學數(shù)學中，難免會出現(xiàn)學困生。面對這些學困生，小學數(shù)學教師有必要實施多樣性的策略，對學困生進行一定的轉(zhuǎn)化，使得學困生能夠變?yōu)閮?yōu)等生，具備良好的數(shù)學水平。基于此，本文將結(jié)合本人的教學實踐經(jīng)驗，從多方面探究轉(zhuǎn)化學困生方法。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;學困生轉(zhuǎn)化;教學策略

處在小學階段的學生，正處在數(shù)學學習的關(guān)鍵時期，小學數(shù)學教師應(yīng)該緊緊抓住學生所處的這一關(guān)鍵時期，強化對學生的教學，提升學生的數(shù)學水平。因此，小學數(shù)學教師有必要特別關(guān)注班級上的每位學生的數(shù)學學習狀態(tài)，尤其是特別關(guān)注那些數(shù)學學困生，對學困生實施針對性的教學策略，使其獲得轉(zhuǎn)化，讓全班學生的總體數(shù)學水平獲得有效提升，使得教師的教學效率更高。基于此，本文將結(jié)合本人的教學實踐經(jīng)驗，從多方面探究在小學數(shù)學中轉(zhuǎn)化學困生的方法。

一、趣味性教學，讓學困生具備學習的積極性

學困生之所有數(shù)學學習水平不高，大部分的原因來自于缺乏數(shù)學學習興趣，難以積極學習數(shù)學知識。應(yīng)對這種現(xiàn)象，小學數(shù)學教師應(yīng)該重視趣味性教學方法的實施，使學困生具備學習的積極性，更好地學習數(shù)學知識。

在平時的教學中，筆者便會與學困生進行積極溝通，了解學困生的興趣點，并根據(jù)這一興趣點，對學困生進行教學，促使學困生具備數(shù)學知識學習的興趣。如，考慮到學困生往往會因自己所熟悉的事物，而對知識的學習產(chǎn)生興趣。應(yīng)對學困生這一特點，筆者便會實施生活化的教學方法。在教授“小數(shù)的加法和減法”這部分知識時，筆者向?qū)W生進行舉例時，便會將例子變得更具備生活情境，讓學困生能夠結(jié)合超市購物，學習小數(shù)知識。這樣，學困生學習興趣濃厚，能夠更為積極地學習數(shù)學知識。當然，筆者也會實施游戲教學法、合作學習法等豐富多樣的教學方法，以促使學生掌握學習的積極性。

總之，小學數(shù)學教師有必要重視趣味教學方法的實施，以使得學困生產(chǎn)生學習的興趣，讓學困生更好地學習數(shù)學知識。

二、加強引導，促使學困生掌握良好的知識學習方法

小學數(shù)學教師在教學時，有必要對學困生進行一定的引導。這樣，學困生能夠在教師的引導下，更好地掌握知識學習的方法，更好地進行數(shù)學知識的學習。

筆者在教學時，就會加強對學困生的引導，逐步讓學困生養(yǎng)成良好的知識學習方法。在課堂開始時，筆者會激勵學困生多多預習將要學習的數(shù)學知識。為了激發(fā)學困生的學習興趣，筆者會采用設(shè)計預習視頻的方式，促使學困生產(chǎn)生預習的動力，促使學困生更好地應(yīng)對課堂上知識的學習，讓學困生能夠養(yǎng)成良好的知識學習習慣。課堂上，筆者則會及時的提醒學困生，讓學困生能夠在聽到重點數(shù)學知識時，將所學習的知識記錄在筆記本上。這樣，學困生能夠在筆者的引導下，更為認真地進行課堂上的數(shù)學知識的學習，養(yǎng)成良好的課堂上學習數(shù)學知識的習慣。課后，筆者則會監(jiān)督學困生，讓學困生能夠?qū)λ鶎W習的知識進行一定的記錄。這樣，學困生能夠逐漸形成良好的數(shù)學學習習慣，更好的學習數(shù)學知識，增強數(shù)學水平。

總之，小學數(shù)學教師有必要重視對學困生的引導，促使學困生掌握良好的知識學習方式，讓學困生獲得學習水平的有效提升。

三、多多關(guān)心學困生，促使學困生有效學習知識

小學生正處在思維發(fā)展的初始階段，抗挫能力小。應(yīng)對小學生的思維特點，小學數(shù)學教師應(yīng)該給予學困生更多的關(guān)心，促使學困生有效地學習知識。

如，在課堂結(jié)束后，筆者會與學困生進行一定的溝通，了解學困生的課堂知識學習情況，促使學困生說一說自己仍然不懂的數(shù)學知識點。結(jié)合學困生的數(shù)學困難點，筆者會進行針對性的教學，讓學困生能夠更好地了解數(shù)學知識，查漏補缺，從而促使學困生有效地掌握數(shù)學知識點。當然，筆者在平時的時候也會與學困生進行認真的溝通，多說一說學困生身上的優(yōu)點，使得學困生能夠?qū)ψ约河凶孕判模鼮榉e極地學習數(shù)學知識，從而增強學困生的數(shù)學水平。當然，筆者也會在課堂上多多向?qū)W困生提問一些比較簡單的問題，引導學困生回答，使得學困生能夠輕松地回答上來，讓學困生能夠?qū)⒆约旱淖⒁饬σ虼烁蛹性谡n堂上的數(shù)學知識學習上，促使學困生更好地學習數(shù)學知識。總之，小學數(shù)學教師有必要給予學困生更多的關(guān)心，促使學困生更好地學習數(shù)學知識，讓學困生能夠?qū)ψ约河凶孕牛邆鋵W習數(shù)學知識的積極性，從而讓學困生的數(shù)學水平獲得提升，促使學困生獲得更好的發(fā)展。

綜上所述，對處在小學階段的學生而言，數(shù)學知識的學習十分的重要。小學數(shù)學教師有必要意識到所教學科的重要性，多多關(guān)注學生的學習狀態(tài)，明確班級上的學困生，并對學困生實施針對性的轉(zhuǎn)化策略，促使學困生獲得學習水平的提升，讓學困生能夠鞏固好基礎(chǔ)，更好地應(yīng)對之后的數(shù)學知識的學習。

參考文獻：

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