淺談新課改下九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)思路

何成龍

摘 要：近年來教育改革呼聲不斷，教育的形式和目的越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，課程的版塊設(shè)計要求也越來越多元化，枯燥繁瑣的知識累積的教學(xué)模式已被時代淘汰。在當(dāng)前教育形勢下，九年級的數(shù)學(xué)科目是非常重要的，不僅是對初中前兩年已學(xué)數(shù)學(xué)知識的加深鞏固，還要幫助學(xué)生對知識進行延伸擴展，進而構(gòu)造完整的知識體系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實行素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：課程設(shè)計;趣味性;自主學(xué)習(xí)能力;知識體系

一、新課改形式下數(shù)學(xué)教育的方向和目的

新課改形式下，主要強調(diào)的是學(xué)生的綜合能力。與以往“應(yīng)試教育”中過分要求學(xué)生對知識的掌握能力不同，新課改要求教師注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如何引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，是當(dāng)下數(shù)學(xué)教育的重要方向與目的。

二、北師大版九年級數(shù)學(xué)課程設(shè)計特點

不難發(fā)現(xiàn)，在北師大版本的九年級數(shù)學(xué)課本當(dāng)中，例題都非常的簡單，都是一些非常基礎(chǔ)的題目。在課本的設(shè)計排版上圖片非常多，一方面生動活潑的圖片可以增加數(shù)學(xué)的趣味性，另一方面一些抽象難懂的文字定義配以簡潔明了的圖片說明，非常方便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在每個知識點的后面都有幾道簡單的例題，幫助學(xué)生消化剛學(xué)的知識。例題雖然簡單，但是都非常貼合知識點，難度跨度較小，對知識定義有非常好的消化作用。

北師大版數(shù)學(xué)課本的設(shè)計特點非常符合新課改形式下的教學(xué)思路，方便于學(xué)生自己探究、發(fā)現(xiàn)、解決問題。

三、九年級數(shù)學(xué)教學(xué)形式

（一）課堂要和學(xué)生多互動

對于數(shù)學(xué)課堂，尤其是九年級數(shù)學(xué)課堂，知識相對繁瑣枯燥，學(xué)生很容易出現(xiàn)厭學(xué)的心理。為了加強課堂中學(xué)生的主觀積極能動性，進行課堂提問是非常有必要的。老師也可以更加靈活地掌握課堂氣氛，幫助學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)知識，提高心理素質(zhì)。適當(dāng)?shù)幕涌梢哉{(diào)動學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生的思路跟著老師的節(jié)奏走，是老師靈活掌握課堂氣氛非常重要有效的手段。當(dāng)然也可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些懲罰小游戲活躍課堂氣氛，但要適度，以活躍課堂氣氛為主。

（二）授課形式多樣化

隨著教育改革的發(fā)展，傳統(tǒng)的授課方式顯然已經(jīng)被時代淘汰。傳統(tǒng)的授課方式非常枯燥，不能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且傳統(tǒng)授課方式只是一些知識的累積，這與當(dāng)前教育的目的嚴(yán)重不相符。因此改變傳統(tǒng)授課方式是教師非常艱巨的重要任務(wù)。

多媒體授課形式。當(dāng)下，多媒體在各個學(xué)校已經(jīng)非常普及也深受同學(xué)們的喜愛，教師應(yīng)該充分利用多媒體來進行授課。多媒體結(jié)合影像、聲音、圖片于一身，多維度幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理解知識。尤其像一些幾何類的抽象知識，利用多媒體來展示會更加清晰流暢地講解抽象知識。

（三）督促學(xué)生按時總結(jié)

九年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容相對比較瑣碎，考試所需的知識也比較綜合，還要對初中前兩年所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。這種情況下，按時總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。“每周一小節(jié)，一個月一大結(jié)”，將零碎的知識一點點積累整合，有助于學(xué)生建立完整的知識體系，實現(xiàn)“一加一大于二”的學(xué)習(xí)目的。然而，九年級的學(xué)生自制力還比較差，在督促學(xué)生完成總結(jié)筆記時要嚴(yán)查蒙混過關(guān)、應(yīng)付老師的錯誤行為，需要老師認真督促學(xué)生，進而養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣。

（四）課堂要體現(xiàn)學(xué)生為主體

新課改形勢下，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂、主動發(fā)現(xiàn)問題、主動探究問題，真正做到把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主導(dǎo)自己的課堂。具體措施顯而易見，就是讓學(xué)生自己課下查閱資料備課，課上到講臺上分享自己通過自主學(xué)習(xí)收獲到的知識，最后由老師進行補充、改正、點評。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正成為課堂的主導(dǎo)者。

另一方面，學(xué)生自己主導(dǎo)課堂還非常地鍛煉學(xué)生的語言組織能力，自己懂并不難，能把自己所學(xué)的知識用通順的語言講述出來才是最重要的。學(xué)生能站在講臺上把知識講出來，說明學(xué)生已經(jīng)對知識非常的了解。讓學(xué)生成為課堂真正的主導(dǎo)者，提高學(xué)生心理素質(zhì)、應(yīng)變能力。

（五）多聯(lián)系實際生活

數(shù)學(xué)一直以來都是一門非常重要的科目，從古至今非常受人重視。究其原因，數(shù)學(xué)知識是和實際生活息息相關(guān)的，實際生活離不開數(shù)學(xué)。初中的學(xué)生具有叛逆思維，一些抽象枯燥的理論定義學(xué)生是很難接受的。那么，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，把數(shù)學(xué)與實際生活問題相結(jié)合是非常重要的。用一些實際存在的物體或者實際發(fā)生的事實來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和思考，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。數(shù)學(xué)來源于生活，也要歸還于生活。

結(jié)束語：

九年級，是學(xué)生人生中一個重要的轉(zhuǎn)折時期，是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生受益終生。數(shù)學(xué)這個科目，邏輯性較強，知識點看似瑣碎，學(xué)完之后再看數(shù)學(xué)其實就是一個大體系，建立自己的知識體系對學(xué)生來說非常重要，也非常考驗學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。作為老師，要做的就是引導(dǎo)學(xué)生，把課堂效益發(fā)揮到最好，讓課堂更有趣、更高效。

參考文獻：

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