關于構建小學數學高效課堂的教學研究

廉麗靜

摘要：在新課程教育改革和素質教育不斷推進的影響下，對小學數學教學提出了相應要求標準，其中明確提出作為教師在實際教學活動中的開展過程中，應該要尊重學生的主體性，讓學生占據教學主體地位，并通過多樣化教學方式的采用，以此來提高整體課堂教學質量和效果。小學數學作為小學教育體系中的一門重要學科，無論對于學生今后的數學學習，還是全面發展都發揮著非常重要的積極促進作用，而針對于如何構建小學數學高效課堂，成為了現階段小學數學教師所面臨的主要問題和探討話題。

關鍵詞：小學數學教學;高效課堂;構建策略

引言：

從以往傳統的小學數學教學中我們可以看到，由于長期受傳統教學模式和應試教育理念的影響，教師在實際教學過程中只是一味的對學生進行有關理論知識的灌輸和講解，使學生一直處在被動學習和被動接受狀態，在這種方式下，不僅很難調動學生的學習興趣和課堂參與積極性，同時也不利于教師教學質量和學生學習效果的提高。筆者結合自身實際教育工作經驗，針對于小學數學高效課堂的構建有效對策，提出了自己的觀點和意見，希望對相關教育工作者有所幫助和指導。

一、目前小學數學教學中所存在的問題分析

（一）過于注重學生的學習成績

從《小學數學新課程標準》中我們可以看到，其中明確要求小學數學教師在教學實踐活動的開展過程中，在注重學生理論知識教學的基礎上，還要加強學生數學能力的培養和提高。……