簡論現代教育技術在高校舞蹈教學中的運用

徐文靜

【摘 ?要】現代教育技術因其具有的多種優勢，在高校的舞蹈教學中能夠起到巨大的作用。在上課之前，教師可以利用現代教育技術提前搜集所需的影像資料，創設良好的教學情境，使全班學生沉浸在一個良好的教學氛圍。同時，現代信息技術能夠幫助教師快速搜集到完整、翔實的各種類型資料，無論是動作解析的微課視頻還是有關于舞蹈的靈感來源、產生背景的專業知識，都能夠輕松獲取。為學生播放此類視頻，使學生能夠在輕松愉快的情境中加深對舞蹈的認識，從而更好的表現舞蹈的內在情感。

【關鍵詞】現代教育技術;高校舞蹈教學;運用

引言

信息化社會的大背景下，現代技術迅猛發展，信息技術與教育的練習日益密切，運用現代教育技術促進教學效果的提升已經成為了一種大趨勢，是現代教師的必修課，而現代教育技術的使用也就成了現如今教師的必備技能。在高校的舞蹈教學中，如果教師能夠對現代教育技術進行合理利用，將會對學生的舞蹈學習大有益處，提高學生學習積極性的同時，加深對舞蹈的理解，并有助于糾正不到位的動作，掌握技術要領。

1.現代教育技術在高校舞蹈教學中的應用的意義

1.1創造良好教學氛圍

教學氛圍的好壞在極大程度上影響著教師的教學發揮和學生的吸收理解效果。如果教師的教學氛圍差，學生就會對這位教師的課堂教學興趣缺缺，無論這位教師開展怎樣的活動，學生的積極性都不高，自然也無法提高舞蹈水平。反之，一個教師如果善于營造良好的課堂氣氛，每堂課都能快速使全班同學進入教學情境，那么整節課都會在輕松熱烈的氣氛里順利進行，由于學生狀態放松而思維活躍，往往能夠起到事半功倍的教學效果。課件對于教師創設良好教學氛圍具有重要意義，現代教育技術能夠依賴廣闊的互聯網資源和多媒體技術，將豐富的內容和豐富的畫面帶入到高校的舞蹈教學課堂上來，教師的教學目標、內容，以及重點難點，都可以通過圖片或視頻的方式為學生直觀地展現。

1.2及時進行教學反饋

要想提高教學質量，離不開及時的教學反饋，舞蹈教師重視學生的教學反饋，才能及時糾正學生的錯誤動作，教給學生更多的舞蹈技巧。現代教育技術能夠通過計算機輔助教學以及數碼攝影技術方便地錄制、截取并存留學生舞蹈練習的圖片或影像資料，學生可以自行反復觀看，思考可以改進之處，而教師反復觀看學生的練習視頻，能夠幫助學生糾正不夠標準的動作，指出一些表情、姿勢等的細節問題、沒有做到位的地方等等。同時，學生也可以自行反復觀看教師的示范動作照片和視頻，與自己的記錄作對比，尋找差距，以便舞蹈水平的不斷提高。

1.3提高學習積極性

積極性對于學生的學習十分重要，在人本主義思想的指導下，教師教學堅持以學生為本，提高學生學習積極性的作用不言自明。現代教育技術能為學生展示符合人類思維記憶特點的知識，其巨大的信息容量與豐富的表現形式能夠極大的滿足學生的好奇心和求知欲。同時，現代教育技術使得學生的學習突破時間與空間限制，QQ、微信等社群的建立還給學生提供了自由交流的平臺。

2.提高現代教育技術在舞蹈教學中的應用的有效方法

2.1闡述舞蹈背景，加深理解

教師在帶領學生練習不同風格的舞蹈時，為了幫助學生對這一舞種有更準確的把握，可以利用現代教育技術搜集有關舞蹈背景知識[3]。例如教師在教學“民族舞”中的蒙古舞時，可以通過多媒體設備給學生展示蒙古當地的自然風物、風土人情、服飾與生活習慣等，讓學生從中感悟到一個地域產生的舞蹈形式與該地域的自然人文環境之間千絲萬縷的聯系，在茫茫草原和牛羊牲畜的畫面中對蒙古舞這一舞蹈種類的特征有所把握，跳出奔放自由的蒙古風情。在學習“新疆舞”時也是一樣，教師還可以給學生觀看來自新疆的明星跳新疆舞的視頻資料，能夠極大的吸引學生的注意力，勾起學生的學習熱情。

2.2利用好微課資源，提升教學質量

微課這一課堂教學形式打破了以往的舞蹈教學模式，以視頻的形式進行實踐性藝術的教授，改變了以往舞蹈課堂中“教師示范，學生模仿”的灌輸式教學定式。而且，由于種種條件的限制，舞蹈教學很難做到一對一的教授，但微課卻能以圖文并茂的形式，細化舞蹈動作，并加以解析，讓學生隨時隨地可以觀看教師的示范動作，觀察其中的細節之處。

如藏族舞蹈中的屈伸練習，教師便可以將這一舞蹈的標準演示錄制成小視頻，在視頻中，教師一邊動作，一邊進行講解，還可以輔以藏族地區的自然風物，使學習氣氛更加濃厚。在微課視頻中，教師能夠在任何一個時刻插入詳細的講解或注意事項，這樣一來，舞蹈教學不僅圖文并茂，還能進行反復的品位，或者暫停進行觀察等等，突破了時間與空間的限制，學生的舞蹈學習不僅更加方便，還更加扎實有效。

2.3運用現代教育技術進行反饋練習

在以往的舞蹈練習中，由于教師的精力有限，學生無法得到足夠的教學反饋，只能依靠同學之間相互點評，但現代教育技術改變了這一情況。教師可以在學生進行訓練的時候，使用設備將整個過程錄制下來，再通過大屏幕進行展示，學生能夠觀看到自己的表演效果，其他學生也能夠一起觀察，發現其中的不足之處，有則改之，無則加勉。這樣，學生舞蹈中的不標準之處能夠被及時發現與糾正。另外，學生在舞蹈訓練中，會出現靈光乍現的時刻，多媒體技術能夠幫助學生將這種靈光一現記錄下來，變成不可多得的創意資料，有助于學生和教師一起優化舞蹈動作，編排設計出新的舞蹈節目。

2.4提高高校舞蹈教師的教學技能

現代信息技術在高校舞蹈教學中能夠提供巨大的便利，幫助教師減輕負擔的同時，也幫助學生提高自身的舞蹈水平，但這都是建立在教師對現代信息技術的熟練運用和科學把控的基礎上的[5]。首先教師應當虛心學習，跟上時代發展的潮流，積極學習現代教育技術，熟練運用相關軟件和平臺，這樣才能為課堂教學提供更多可用的資源。另外，教師也應該注意現代教育技術雖然能夠提供一定的便利，豐富課堂內容，但如果不分情況的濫用，便會起到反作用，教師應當根據學生對舞蹈教學方式的教學反饋來調整自己的教學方法，不可讓新技術、新形式的不當嘗試白白浪費了學生寶貴的時間和精力。所以，高校應當加強對教師教學技能的培訓。

3.結束語

綜上所述，現代信息技術能夠幫助教師減輕負擔，讓教師的課前準備工作更加輕松，課堂資源更加豐富，在課堂上能夠保持學生注意力集中。高校教師應當立足于教學實際，把握學生的學習需求，積極學習使用新技術，為學生的學習提供便利。總之，將現代教育技術運用于高校的舞蹈教學之中，不僅是教師提升教學質量的要求，更是教育現代化的必然要求，教師應當在教學中將現代教育技術與舞蹈教學科學結合，助推學生綜合素質的提高。

參考文獻

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[3]閻曉敏，李佳軒，尹訓燕.基于數字媒體藝術理念的舞蹈劇目課多媒體技術研究 [J]. 藝術教育 ，2015（11）：196-197.

[4] 唐麗欽 . 多媒體技術在高校舞蹈教學改革中的作用[J]. 吉林省教育學院學報 （ 中旬 ），2015，31（09）：65-66.

[5] 宋祿霞 . 多媒體技術在高校舞蹈教學改革中的應用[J]. 南風 ，2015，（35）：59-61.