縣城留守學困生的教育策略

董國榮

摘要：幫助學困生走出學習困境，并找到適合他們的學習方法，也是教師很重要的教學任務。所以教師要針對留守兒童的特征，不斷創新教學模式，制定教育策略，切實有效地幫助學困生提高自信，提高學習能力，讓他們在快樂、輕松且愉悅的學習環境中不斷進步和成長。

關鍵詞：留守;學困生;教育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）22-0050-02

促進學生全面發展，是教師的主要任務，也是教師需要擔負起的責任。不同地區，教育發展資源也會有所區別，所以，解決好留守學困生方面的教育問題，是教師需要在切實的教學活動中應該重視的問題。要創新不同的教育策略，幫助學困生跳出固化思維圈，提升他們的綜合素質和能力，幫助他們走出學習困境，克服學習困難，提升學習成績的同時培養學習能力，掌握有效的學習方法，提高學習質量，建構強大的內心。

一、消除心理障礙，培養積極健康的心理素質

學困生面臨的最大的困境就是在失敗中無法找回自信心，由于沒有找到好的學習方法，不理想的成績使學生自我否定從而喪失了學習的熱情和興趣，自尊心也受到了一定的打擊，從而導致學習動機降低，心理障礙逐漸生根，學困生難以從中走出來。所以，面對這種情況，教師應該找到有效的教育策略幫助學生解決心理問題，培養學困生積極健康的心理素質，在快樂中不斷學習成長。那么，應該如何才能有效地幫助學生消除心理障礙，找回自信心呢？……