新課程背景下小學數學有效教學策略的研究

摘要：在新課程的背景下，如何提高小學生的數學綜合能力，成了一個急需解決的問題，而提高小學數學教學的有效性，則是解決這一問題的根本途徑，因此本文將闡述目前小學數學有效性教學存在的問題和解決辦法，希望能夠為廣大教師提供參考。

關鍵詞：小學;數學;新課程

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）22-0072-02

在目前的小學數學教學中，提高課堂教學的有效性不僅需要教師在教學方法和教學內容上進行改變，還需要在教學的過程中充分調動起學生的學習積極校，讓學生在學習的過程中充分地開動大腦去思考數學問題，進而提高學生的數學自學能力和數學思維，幫助學生全面發展。

一、目前小學數學教學中存在的問題

（一）小學數學教學內容無法引起學生的學習興趣

在目前的小學數學教學過程中，教學的內容一般是根據小學數學課本進行的，而且大部分教師并沒有對教學內容進行相應擴展，只是單純地進行知識點的講解，但是數學知識是抽象的，學生需要非常好的數學思維能力進行數學知識的理解，而小學生恰冶缺少這種能力，這讓學生在學習的過程中充滿了各種各樣的困難，導致小學生對教學內容沒有很大興趣，也使很多小學生對于數學的學習充滿畏懼心理，進而導致小學數學課堂教學的效率是非常低的，小學生的學習效率也不高。

（二）教學方式是落后的

在目前小學數學教學的過程中很多教……