小學班級管理中家校合作管理方式的應用

張巨榮

摘要：在我國教育體制改革不斷深化的過程中，需要深入研究小學生的心理現狀以及存在的問題，以提升班級管理水平。筆者針對“家校合作”模式進行分析，探求小學班級管理中的問題，并結合自己多年的經驗給出相應的教學策略，為讀者提供更多的參考意見。

關鍵詞：小學;班級管理;家校合作;教育創新

中圖分類號：G626 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）22-0096-02

一、家校合作在小學班級管理中的必要性

開展班級管理的首要目的是為培養學生具備良好的健康心態和心理素質，作為教育工作者，在小學生心理教育方面不能以單純的理論進行說教，而是要注重打造良好的教育環境和教育氛圍，在思想上提升學生的認知。以學生為教育主體，在潛移默化中影響學生的行為習慣，小學生的生活重心就在學校和家庭兩點之間，因此家校合作是心理健康教育的基礎，只有雙方通力合作，才能更好地為學生提供教育。由于小學生的生活重心就在家庭和學校之間，家庭中的父母和親人給予孩子親情的呵護，學校中的教師和同學則是友情的關愛和照顧，兩種情感都是孩子生活的情感寄托，也是現階段小學生的重要保障。家校聯合教育可以讓彼此之間的教育模式形成互聯互通，并能夠借助學生身邊的事物以及社會事件對學生進行實踐指導，在統一方案的教育模式下能夠快速提升學生的教育效率，家校合作可提升教育效果，對于提升學生素質有非常積極的作用。……