淺析體育游戲在中學體育教學中的運用

【摘要】要想提高中學生的運動能力，體育課程是必不可少的，體育游戲具有很強的趣味性，將其加入體育教育中，可以讓學生有一個良好的學習氛圍，減少學習帶來的壓力。所以本文在研究目前中學體育教學現狀的基礎上，探討在體育教學中應用體育游戲的意義，詳細闡述如何將體育游戲運用到中學體育教學當中。

【關鍵詞】體育游戲;中學;體育教學

中圖分類號：G623.8

文獻標識碼：A

文章編號：0493-2099（2020）22-0069-02

An Analysis of the Application of Sports Games in Middle School Physical Education

（Guoyuan School ， Suzhou District， Jiuquan City， Gansu Province，China） YAN Fahong

[Abstract] To improve the athletic ability of middle school students， physical education courses are indispensable.Sports games are very interesting. Adding them to physical education can provide students with a good learning atmosphereand reduce the pressure of learning. Therefore， on the basis of studying the current situation of middle school physical educa-tion， this article discusses the significance of applying sports games in physical education， and explains in detail how to applysports games to middle school physical education.

[Keywords] Sports games; Middle school; Physical education

一、目前中學體育教學現狀

（一）應試教育理念根深蒂固

最近這些年，我國一直在努力加強教育的改革，但應試教育理念根深蒂固，導致中學體育教學方式依然老舊單一。在我國很多地區，針對體育教學提出了“身體素質+體育技能”的教學理念，該理念具有十足的創新性，但是落實起來卻不盡人意。很多中學依舊采取著單一的教學方法，對體育教學不夠重視。如果這樣發展下去，根本無法提高體育教學質量。

（二）師資隊伍匱乏

從我國當前的情況來看，大多中學的體育教師是非常少的，學生要從體育教師那里獲得專業的知識比較困難。雖口口聲聲喊著素質教育，但是依然對體育教學不夠重視，體育課經常被其他課程占用。

二、體育游戲在中學體育教學中的作用

（一）提高學生對體育的興趣

我們常說，興趣是最好的老師。中學生處于青春期，對凡事都有十足的好奇心。如果體育教師在教學中只是一味地給他們灌輸理論，那么便很難引起他們的興趣。在體育教學中融入體育游戲，可以通過游戲的方式勾起他們的好奇心，從而提高他們參與其中的積極性，體驗體育課帶來的樂趣。

（二）培養學生良好的品質

中學階段是學生樹立良好身心品質的關鍵階段，所以教師對其良好的引導非常重要。在體育教學中引人體育教學，學生可以通過游戲、角色扮演，與他人進行合作，獲得成長，在規則之內，與他人公平競爭，共同達到學習目標。在這一過程中，是可以不斷鍛煉學生的拼搏精神的，培養他們團結合作、堅持不懈的意志品質。

（三）提高學生的綜合能力與心理素質

中學生能夠在體育游戲中發現自己的特長與興趣點。體育游戲的競爭性能夠讓學生在勝利時有成就感，同時在失敗時會有挫敗感，從而提高他們的心理承受力，能夠間接提高他們的心理素質。另外，要想在體育游戲中獲勝是需要體力、腦力共同作用的，這可以極大地提高中學生的綜合能力。

三、體育游戲如何運用到中學體育教學中

（一）應用思路

1.應用于準備活動中。體育課最開始要做的就是準備活動，它可以幫助學生喚醒身體，打開各個關節與肌肉，讓學生的身體狀態更加適合運動。另外，準備活動也可以幫助學生有十足的心理準備來迎接接下來的體育學習，調整學習狀態。所以，準備活動要做好，不能走過場，否則無法達到學習要求，也不能準備“過度”，否則消耗太多的體力，會讓學生無法承受接下來的體育學習。

2.應用于身體素質練習中。在中學體育教學中，身體素質練習占據著非常重要的位置，它可以有效改善學生的身體素質。但是目前體育課程中的身體素質訓練非常枯燥無趣。那么此時，便可以將充滿趣味性的體育游戲運用到該項教學中。游戲不但具有十足的趣味性，還有競爭性、合作性，讓學生在游戲中提高自身的身體素質。

3.應用于技戰術教學中。在中學體育教學中，體育教師對技戰術教學是相對比較重視的，因為重視，那么教師就會讓學生一遍一遍地反復練習，這就導致了學生很容易出現厭倦心理，根本無法提高技戰術。這時，可以適當加入一些體育小游戲，采取比賽的形式，提高學生的傳球技術，增強他們的興趣與團結合作能力。

4.應用于放松恢復環節。一節體育課結束后，都要進行放松訓練，在這一環節的活動不能運動量過大，否則無法實現放松。那么在選擇體育游戲時，就要對游戲節奏把握好，盡量要選擇那些節奏緩慢的游戲，“膠皮人”游戲是個不錯的選擇，教師發出指令，學生根據指令完成動作，達到活動全身的目的，使全身得到良好的放松。

（二）應用要點

1.按照教學內容選擇體育游戲。中學體育教學中開展體育游戲主要是為了讓學生愛上體育課，從而改善教學質量，它是為了輔助體育教學而出現的。所以，在選擇體育游戲時，必須根據教學內容有針對性地選擇，如果與教學內容脫離開來，則是在做無用功。小游戲不但能對傳球進行鍛煉，還能鍛煉學生的靈敏度，有助于讓學生傳球更加準確，提高教學效果，可以提高學生的靈敏度與反應能力，提高其速度，可以幫助教師大大提高短跑的教學質量。觀察兩種不同的課程，體育游戲是萬萬不可互相調換的，一旦調換，根本無法達到教學目的，還會浪費時間，降低教學效果。由此可以看出，體育游戲的選擇要有針對性，不能脫離教學內容進行。

2.按照學生特點選擇體育游戲。中學生年齡相仿，但是各有各的特點，性別、身體素質、興趣愛好等都存在一定的差異，所以體育教師在選擇體育游戲時，要根據學生各自的特點進行有針對性的選擇，只有這樣才能讓學生有動力參加，起到良好的教學效果。比如，性別不同身體素質也會不同，在為男生選擇體育游戲時，可以偏向于選擇一些競爭性強、力量要求高的游戲，而為女生則要選擇一些富有節奏感、活動量小的游戲。所以，體育教師在選擇游戲活動時，可以根據學生自身的特點對他們展開分類，然后為他們量身定制不同的游戲。只有這樣才能引起他們的興趣，進而全力參與，讓教學效果更上一層樓。

3.按照天氣選擇體育游戲。體育課會受到天氣影響，所以，在選擇體育游戲時，要時刻把握天氣變化。春天和秋天天清氣朗，陽光明媚，體育教師可以帶領學生走到室外，開展一些小游戲，在鍛煉身體的同時，感受大自然的溫暖;夏季天氣炎熱，氣溫非常高，體育課開展時，如果在室外進行，那么要選擇一些運動量比較小的體育游戲，讓運動強度小一些，也要盡量控制游戲時間，否則會引起學生體內水分蒸發過多，高溫下引發中暑，無法達到學習效果;冬天天氣嚴寒，極低的氣溫會讓學生體溫降低，關節不夠舒展，所以選擇體育游戲時，要與夏季相反，運動量小的體育游戲達不到活動身心的效果，所以需要選擇運動量比較大的體育游戲，也可以將運動量比較適中的游戲適當延長一些時間。

四、結語

在中學體育教學中，適當加入體育游戲，能夠讓教學效果更好。體育教師要關注這一點，將其充分運用到課堂中，設計出各種不同的體育游戲，來滿足各種教學的需求，提高學生的學習興趣從而提高體育教學效果。

參考文獻：

[1]張甜.體育游戲在中學體育教學中的運用[J].青少年體育，2019（2）.

作者簡介：晏發宏（1989.10-），男，漢族，甘肅省酒泉市人，本科，二級教師，研究方向：中學體育教學。

（責任編輯 范娛艷）