綜合實踐活動課程基地建設實踐研究

湯有國

[摘 ?要：綜合實踐基地建設是綜合實踐活動能否正常開展的重要保障，但是基地建設對于很多學校而言卻是個難點，筆者結合當地實際，對的基地建設的進行了實踐探索。

關鍵詞：綜合實踐;基地;核心素養]

綜合實踐活動基地作為實施綜合實踐活動的主要陣地，教育的核心應體現在學生參與活動的積極性和活動后學生的思想、認識轉變方面。近年來，對綜合實踐活動的探索主要集中于實施背景、基本定位、特征、價值取向、主題設計、教學結構與模式、課程管理、師資、評價等方面。這些方面的研究比較好地解決了綜合實踐活動的理論與實踐問題，但目前對綜合實踐活動基地的研究較少。究其原因，或者說是核心問題是綜合實踐活動基地建設涉及方方面面，突出問題是學校無法提供的綜合實踐活動的平臺，必須從校外尋求資源，為學生提供體驗的機會。

一、綜合實踐活動基地的內涵

綜合實踐活動基地是相對于學校的常態下開展綜合實踐活動而言的一種非常態綜合實踐活動課程開展模式。基地是以開展綜合實踐活動為主體的，它強調學生通過實踐，增強探究和創新意識、學習科學研究的方法、發展綜合運用知識的能力、增進學校與社會的密切聯系、培養學生的社會責任感。綜合實踐活動基地的功能主要體現在兩個方面一是可以提供不同類別的學生實踐活動。基地能夠開展以個人、小組為單位或以班級為單位綜合實踐活動。二是可以提供多方面的實踐活動，既可以是考察探究，也可以搞職業體驗，還可以搞社區服務或者設計制作，這體現了綜合實踐活動基地的綜合性特點。另外，建立一個基地就像建立一個根據地一樣，不能搞一兩次活動就放棄，應具有相對穩定性與常態化，綜合實踐活動基地應具有相對穩定性。

二、基地建設的宗旨

由于各地的社會資源千差萬別，經驗很難復制，必須因地制宜，譬如筆者所在的天臺縣文化為依托，以研學《徐霞客游記》、浙東唐詩之路和中華和合文化為突破口，夯實營地基地建設，積極營造研學旅行氛圍，打造沒有鈴聲的“大課堂”。

譬如，在實踐基地里學生采用見習、實習等職業體驗形式，在活動過程中，讓學生體會當前學習的知識與方法對未來職業的影響，激發學習的內驅力，從而提高學習的積極性和有效性;讓學生體會到職業相關的專業及報考該專業應選考的科目，從而提高選擇選考科目的針對性和科學性;讓學生體驗到職業樂趣，形成職業興趣和初步的職業傾向;在解決問題的過程中，提高學生社會參與的意識和能力，從而提升學生的核心素養。

三、基地建設的理念

1.以職業體驗為基點。讓學生走進實踐基地，切實感受職場的工作內容，在職場生活中形成初步的職業體驗。2014年浙江省啟動深化課程改革和高考招生改革，開啟選擇性教育新征程，擴大了學生對課程和專業的選擇權，這就要求學生做好綜合實踐活動。這與我校校企合作開發開設選修課程相契合，校企合作課程使學生接觸到企業生產的第一線，在“做中學、研中學”過程，體驗到知識在生產中的應用，體驗學習與職業的關系，初步形成職業傾向。

2.以知識應用和拓展為過程。注重行業創新科技與學科知識的有機融合，讓學生在活動中應用學科知識，通過設計制作或者項目研究來實現理論知識的加厚與加深。

3.以社會服務為導向。通過深入職場第一線，學生能夠了解基本的職業概況，體驗職業快樂，從中找到自己的興趣所在，從而形成職業傾向，奠基未來發展，更好的為國家的發展貢獻力量。

4.以考察探究為宗旨。“學做結合，做研相濟”的課程實施方法，學生參與到有別于課堂教學的學習過程，領略到新的學習方法，提高了學生的科學探究能力，促進學習方式的轉變。

四、綜合實踐活動基地的類型

基地主要分為兩種，一種是小而精的專題式基地。另一種就是本文中重點論述的綜合型基地。

專題式基地的規模相對較小，成立相對比較容易，是一種比較常見的綜合實踐基地模式。專題式基地這種基地的來源非常廣泛，圖書館、博物館、閱覽室、陳列室、電視臺、廣播站、部隊、敬老院、居委會、文化娛樂場所、歷史遺跡、自然風光等都可以成為專題式基地的來源。這由學校根據自身辦學理念和特色，結合本地區文化、特色等地域資源優勢靈活選擇。關鍵是要加強這種教學特色與社區資源的一致性，盡量實現綜合實踐活動和社區資源的整合。

綜合型基地該基地的特點是項目多、規模大，它主要以眾多的活動項目為依托來完成教學，基地能夠容納幾百個甚至上千個學生同時進行綜合實踐活動課程的學習。

五、結語

基地建設是綜合實踐活動能否正常開展的關鍵所在，它主要是相對學校而言的。基地有大有小，但是不能因為規模而來評判其功能大小，兩者之間沒有必然的關系，因為不管什么功能都是組成學生能力不可或缺的重要組成部分。換而言之，只要是綜合實踐活動所需要的，對于提高學生核心素養有幫助的，都應該積極去建設，納入基地的范疇。

參考文獻

[1]周少明.綜合實踐活動基地課程資源開發的策略與實踐研究[J].教學與管理，2015（01）.

[2]段小偉.綜合實踐活動實施的基地模式初探[D].2008（04）.