初中化學實驗課教學有效性的提升對策

方翠萍

[摘 ?要：在初中化學教學的過程中，實驗教學占有很大的比重，只有充分發揮實驗教學的有效價值，才能為強化學生的動手能力和創新能力創造有利的條件，從而促進學生化學核心素養的顯著提升。為此，本文闡述了初中化學實驗課教學有效性的提升對策，希望能夠為廣大教師提供一些參考依據，旨在推動化學教育事業的全面發展。

關鍵詞：初中化學;實驗教學;有效性;提升對策]

對于初中生來說，由于他們剛剛接觸化學，再加上化學本身就具有一定的抽象性，導致學生在學習的過程中很容易出現各種各樣的問題，嚴重影響了學生學習質量的提升。而化學實驗課恰好能夠將抽象的理論知識轉化為生動的化學現象，促使學生在動手的過程中掌握化學現象的本質規律，從而強化學生對化學知識的記憶和理解。這就要求廣大教師必須要加強對化學實驗教學的重視，采取行之有效的教學策略，以便將其有效價值發揮得淋漓盡致，從而更好地滿足學生學習的實際需要。

1營造良好的實驗環境，注重對學生實驗興趣的培養

所謂有效性教學，指的就是學生能夠在既定的教學時間里掌握指定的學習內容，同時促進學生綜合素質的顯著提升，而要想實現此目標，必須要獲得學生的支持與配合，對于初中生來說，這種支持與配合主要來自于他們的學習興趣。為此，廣大教師必須要加強對學生實驗興趣的培養，結合學生的興趣愛好設計多樣性的實驗方案，促使學生能夠在興趣的驅使下主動參與到化學實驗的過程當中，爭取在調動學生積極性的同時，也能促進實驗教學有效性的提升。……